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2024年辽宁省葫芦岛市南票区乌金塘水库招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、服务对象：“大学三年级后，我的学习成绩越来越差，老师和同学都不喜欢我，我就更不爱学习了，感觉读书没有意思，想找份工作干就得了。”根据人本治疗模式，社会工作者正确的回应是（)。

A.“你的老师和同学不喜欢你吗也许是你误会了吧!”

B.“你不用功读书，当然成绩不会好，老师怎么会喜欢你呢”

C.“你想自食其力相当不错，但读书还是很重要，你可以两者兼顾。”

D.“你读书遇到困难，想找份工作，还是有责任的，你将来有什么打算”

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对人本治疗模式下社会工作者回应方式的理解。人本治疗模式强调尊重服务对象的感受和想法，注重挖掘其内在潜能，引导其自我成长。选项A直接对服务对象所说老师和同学不喜欢自己进行质疑，这种回应没有站在服务对象角度理解其感受，未体现人本治疗模式的尊重原则。选项B批评服务对象不用功读书，带有指责意味，没有尊重服务对象的想法和处境，不符合该模式要求。选项C虽然提到读书重要可以两者兼顾，但仍然偏向于直接给出建议，没有充分倾听和理解服务对象内心想法。选项D既认可了服务对象想找工作体现出的责任感，又询问其将来打算，尊重了服务对象的想法，并进一步引导其思考未来，符合人本治疗模式关注服务对象、引导其自我探索的特点，因此答案选D。

2、推进社会工作专业人才评价和激励工作，要求建立以（）为基础，科学化、社会化的社会工作专业人才评价机制。

A.职业水平

B.工作业绩

C.岗位职责要求

D.个人品德

【答案】：C

【解析】本题主要考查推进社会工作专业人才评价和激励工作中，建立科学化、社会化的社会工作专业人才评价机制的基础。建立科学化、社会化的社会工作专业人才评价机制，旨在确保评价的公正、公平、合理且能有效反映人才的实际能力与岗位适配度。以岗位职责要求为基础进行评价，能够紧密围绕社会工作实际岗位的具体需求来衡量专业人才。不同的社会工作岗位有不同的职责和工作重点，依据岗位职责要求可以精准考察专业人才是否具备完成相应工作的能力、知识和技能。而职业水平虽然能在一定程度上体现个人能力，但相对较为宽泛，不能精准针对具体岗位需求；工作业绩固然重要，但它更多反映的是工作成果，而未能充分涵盖岗位所需的各项能力和素质；个人品德是重要的考量因素，但并非是建立专业人才评价机制的基础。所以本题应选择以岗位职责要求为基础来建立评价机制，答案选C。

3、邱邱是被父亲遗弃的流浪儿童。在流浪儿童救助保护中心待了两年后，邱邱被安排到技术中心接受技能培训。邱邱认为这是救助保护中心不管他了，因此焦虑不安，对去技校学习没有兴趣。针对邱邱目前的情况，社会工作者介入的重点应是()。

A.联系技校老师为邱邱创造良好的学习环境

B.引导邱邱要自立自强，将来好自力更生

C.处理邱邱曾经被亲人遗弃的内心冲突

D.动员周围的同龄伙伴来劝说邱邱

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作者在面对特定服务对象情况时的介入重点。邱邱作为曾经被父亲遗弃的流浪儿童，在救助保护中心待了两年后被安排去技术中心接受技能培训，却认为是救助保护中心不管他了，进而焦虑不安且对学习无兴趣。这表明邱邱的问题根源在于曾经被亲人遗弃的经历，这种经历给他带来了内心冲突，影响了他对新安排的认知和态度。选项A联系技校老师创造良好学习环境，只是解决了外在学习条件问题，无法从根本上解决邱邱内心的困扰；选项B引导邱邱自立自强，在其内心冲突未解决的情况下难以起到实质作用；选项D动员同龄伙伴劝说，也不能触及到邱邱问题的核心。而选项C处理邱邱曾经被亲人遗弃的内心冲突，能够从根源上解决邱邱目前的心理问题，从而让他以更好的状态面对去技校学习这件事，所以社会工作者介入的重点应是处理邱邱曾经被亲人遗弃的内心冲突，答案选C。

4、下列关于变形的叙述,错误的是（）。

A.物体在外力作用下产生的变形有两种

B.弹性变形卸去外力后变形可以消失

C.工程上使用的多数构件可允许产生塑性变形

D.塑性变形是指卸去外力后变形不能完全消失

【答案】：C

【解析】本题主要考查对物体变形相关知识的理解。接下来将对每个选项进行详细分析。选项A，物体在外力作用下产生的变形的确有弹性变形和塑性变形两种，所以该选项表述正确。选项B，弹性变形的特点就是卸去外力后变形可以消失，恢复到原来的状态，这是弹性变形的典型特征，该选项说法无误。选项C，在工程上，多数构件要求在正常使用过程中只产生弹性变形，不允许产生塑性变形，因为塑性变形可能会影响构件的正常功能、降低其使用寿命甚至带来安全隐患，所以该选项表述错误。选项D，塑性变形是指卸去外力后变形不能完全消失，会残留部分变形，此描述符合塑性变形的定义，该选项正确。综上，答案选C。

5、某临街小区的居民向社会工作