14.2 第4课时 尺规作图(课件）2025-2026学年度人教版数学八年级上册.pptxVIP

14.2第4课时尺规作图14.2三角形全等的判定第十四章全等三角形

1.学会作一个角等于已知角.2.运用全等三角形的判定完成相关的尺规作图.3.培养分析与尺规作图能力.(重点)4.理解尺规作图的原理，能够准确地用数学语言表述作图过程.(难点)

思考：线段和角都是基本的几何图形，也是构成其他几何图形的元素，我们已经学习了作一条线段等于已知线段的尺规作图，如何用直尺和圆规作一个角等于已知角呢？

探究点一：作一个角等于已知角探究如何用直尺和圆规作一个角与已知角∠AOB相等.思路：将∠AOB“放在”一个三角形中作出这个三角形根据全等三角形的性质，∠AOB的对应角就是要求作的角讨论：这样的三角形容易做出来吗？为什么∠AOB的对应角就是要求作的角？OBA

理由：如图，在∠AOB的边OA，OB上分别取点C，D，连接C，D，得到△COD，∠AOB就是△COD的一个内角.OBA则∠COD=∠COD=∠AOB.CDCDO再作出△COD′，使△COD≌△COD，为了作图方便，一般取OC=OD.探究点一：作一个角等于已知角

DCBOA(2)作一条射线OA，以点O为圆心，OC为半径作弧，交OA于点C；(3)以点C为圆心，CD为半径作弧，与上一步的弧相交于点D；则∠AOB=∠AOB.作法：(4)过点D作射线OB，OBACD(1)以O为圆心，任意长为半径作弧，分别交OA，OB于点C，D；探究点一：作一个角等于已知角

练一练1.如图，用尺规作出∠OBF=∠AOB，所画痕迹弧MN是()A.以点B为圆心，OD的长为半径的弧B.以点C为圆心，CD的长为半径的弧C.以点E为圆心，OD的长为半径的弧D.以点E为圆心，CD的长为半径的弧DAOBCDEFMN

例1如图，已知直线AB及直线AB外一点C.利用直尺和圆规过点C作直线AB的平行线CD.分析：我们知道，同位角相等，两直线平行.可以利用这个结论，过点C作直线AB的平行线CD.为此需要先作出截线，再作出相等的同位角.ABC探究点二：过直线外一点作直线的平行线

(1)过点C作一条直线，与直线AB相交于点E；ABCE(2)在点C处作∠CEB的同位角∠FCD，使∠FCD=∠CEB；FD作法：如图.(3)反向延长CD，得直线CD，则直线CD∥AB.探究点二：过直线外一点作直线的平行线

问题3：你还能用其他方法作出该直线的平行线吗？与你的同桌讨论并试一试.思考讨论：问题1：判定两直线平行的方法是什么？同位角相等，两直线平行.问题2：作平行线的过程，其本质是什么？作一个角等于已知角.探究点二：过直线外一点作直线的平行线

1.下列尺规作图能得到平行线的是.(填序号)①【详解】解：①根据同位角相等，两直线平行，该尺规作图能得到平行线，故①符合题意.②根据同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行，该尺规作图能得到平行线，故②符合题意.③根据内错角相等，两直线平行，该尺规作图能得到平行线，故③符合题意.②③①②③探究点二：过直线外一点作直线的平行线

如图，已知线段a，b和∠α，求作△ABC，使AB=a，AC=b，∠A=∠α.例2已知两边及其夹角作三角形.探究点三：已知两边及其夹角作三角形bαa

(2)在射线AD上作AB=a，在射线AE上作AC=b；(3)连接BC，则△ABC为所求作的三角形.作法：(1)作∠DAE=∠α；AEDBC探究点三：已知两边及其夹角作三角形

如图，已知∠α，∠β和线段a.求作△ABC，使∠ABC=∠α，∠ACB=∠β，BC=a.例3已知两角及其夹边作三角形.探究点四：已知两角及其一边作三角形aαβ

A作法：(1)作线段BC=a；αβEDCB思考：这里用了哪些作图方法?则△ABC为所求作的三角形.(2)在BC的同侧，分别作∠DBC=∠α，∠ECB=∠β，BD与CE相交于点A.

议一议上述例题中作出的△ABC唯一吗？试说明理由.AαβEDCB作出的△ABC唯一.理由如下：因为作图过程中，确定了BC=a，∠ABC=∠α，∠ACB=∠β，符合三角形全等判定的角边角条件，满足该条件的三角形都全等，即形状和大小都一样，所以△ABC是唯一的.

做一做(1)如图，已知∠α，∠β和线段a.求作△ABC，使∠ABC=∠a，∠ACB=∠β，AB=a.(2)你根据(1)作出的△ABC与其他同学作出的三角形能完全