2024年福建省福州市闽清县上莲乡招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年福建省福州市闽清县上莲乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、案例九：

A.信赖随和、易与人相处

B.严肃、冷静、寡言

C.忧虑抑郁、多烦恼自扰

D.好强、固执、独立

【答案】：A

【解析】本题主要考查对于不同性格特点描述的理解与选择。题目中给出了四个不同性格特点选项。A选项“信赖随和、易与人相处”体现出一种积极友好、具有亲和力的性格特质，这种性格在人际交往中能够营造良好的氛围，易获得他人的信任与支持。B选项“严肃、冷静、寡言”通常展现出沉稳内敛的一面，但在沟通交流上可能稍显不足。C选项“忧虑抑郁、多烦恼自扰”属于较为负面的性格倾向，容易陷入自我困扰。D选项“好强、固执、独立”虽然独立能体现较强的自我意识，但固执可能在团队合作中产生阻碍。综合考量，在公务员的工作场景中，需要与众多人员进行协作和沟通，“信赖随和、易与人相处”的性格更有利于工作的开展与推进，所以正确答案是A。

2、关于对未成年人重新犯罪的预防，以下说法正确的是（）。

A.未成年人在被采取刑事措施后，依法应当取消其学籍

B.未成年人恶性犯罪的案例，可以公开审理和报道

C.对被执行刑罚的未成年人与成年人可以视情况分别关押

D.对没有完成义务教育的未成年犯，执行机关应该保证其继续接受完成义务教育

【答案】：D

【解析】本题主要考查对未成年人重新犯罪预防相关规定的理解。下面对各选项进行逐一分析。A选项错误。未成年人在被采取刑事措施后，不应当取消其学籍。保障未成年人受教育的权利是非常重要的，取消学籍不利于未成年人的教育和成长，也不符合对未成年人保护和改造的理念。B选项错误。未成年人犯罪案件，一般不公开审理和报道，这是为了保护未成年人的隐私和名誉，避免对其造成二次伤害，同时也有助于他们更好地回归社会，即使是恶性犯罪案例也遵循此原则。C选项错误。对被执行刑罚的未成年人与成年人应当分别关押，而不是视情况分别关押。分别关押可以避免未成年人受到成年人不良影响，确保他们在相对良好的环境中接受改造。D选项正确。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。对于没有完成义务教育的未成年犯，执行机关有责任保证其继续接受并完成义务教育，这有助于提升未成年犯的文化素养和综合素质，为他们回归社会奠定基础。综上，正确答案是D。

3、社会工作者老陆发现，社区居家养老志愿服务队队长沈大爷有时候不能及时将老人的需求变化反馈给志愿者，造成双方的不便。老陆向沈大爷了解情况，得知他最近因忙于安排协调服务队的所有人手和工作，有些顾此失彼。从居民骨干培养的角度看，老陆应该帮助沈大爷（）。

A.提升民主协商能力

B.学习资源动员技巧

C.增强行政管理能力

D.灌输当家做主理念

【答案】：C

【解析】本题主要考查从居民骨干培养角度，针对社区居家养老志愿服务队队长沈大爷面临的问题，老陆应采取的帮助措施。从题干可知，沈大爷因忙于安排协调服务队的所有人手和工作，导致不能及时将老人需求变化反馈给志愿者，出现顾此失彼的情况。这表明沈大爷在行政管理方面存在不足，缺乏合理分配时间和精力、统筹各项工作的能力。选项A，民主协商能力主要侧重于在决策过程中与他人进行平等讨论、达成共识，与沈大爷当前面临的时间管理和工作统筹问题关联性不大。选项B，资源动员技巧着重于调动各类资源，题干中并未体现沈大爷在资源动员方面存在问题。选项D，灌输当家做主理念主要是培养居民骨干的自主意识和责任感，不能直接解决沈大爷面临的工作安排和反馈不及时的问题。而选项C，增强行政管理能力可以帮助沈大爷更好地安排协调工作，合理分配时间，提高工作效率，从而既能做好服务队的人员和工作安排，又能及时将老人需求变化反馈给志愿者。所以，从居民骨干培养的角度看，老陆应该帮助沈大爷增强行政管理能力，答案选C。

4、在小组工作模式中，强调提升组员的社会意识和社会责任感，以及促进组员的自我发展和社会参与能力的是()。

A.发展模式

B.社会目标模式

C.互惠模式

D.治疗模式

【答案】：B

【解析】本题主要考查不同小组工作模式的特点。下面对各选项进行详细分析：A选项，发展模式强调以人的发展为核心，关注组员个人潜力的发掘和提升，侧重于促进组员个人的成长和发展，重点在于个人层面的发展，并非强调提升组员的社会意识和社会责任感以及社会参与能力，所以A选项不符合题意。B选项，社会目标模式的核心是培养公民的社会责任感、社会意识和社会参与能力。它致力于通过小组工作，使组员认识到自身的社会角色和责任，积极参与社会事务，以推动社会的变革和发展。这与题干中强调提升组员的社会意识、社会责任感以及促进社会参与能力相契合，所以B选项正确。C选项，互惠模式也叫互动模式，它关注的是组员之间、组员与小组及社会环境之间的互动关系，强调通过互动来增强组员的社会功能，重点在于互动关系的