人生真谛和人生价值.pptxVIP

人的本质是什么斯芬克斯之谜课堂点击

“我愿做一滴水。将太阳给我的光芒毫无保留地反射给他人。”课堂点击

第四讲人生真谛和人生价值1.古希腊箴言:认识你自己2.司芬克斯之迷3.生命的追问:人是什么?人生为了什么?怎样的人生更有意义?

课堂点击张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌这支歌的主旋律是：一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献！

“我像颗流星，要把光留给人间。”--张海迪名人名言

人生观的主要内容人生目的-----为什么活(核心)人生态度-----怎样活着人生价值-----什么样的人生才有意义

人的本质人是没有羽毛两脚站立的动物----柏拉图01人是理性的动物----苏格拉底02人是社会动物.政治动物.----亚里士多德03人是万物的尺度----普罗塔戈拉04人是制造和使用工具的动物.----富兰克林05人是一切社会关系的总和.-----马克思06

古今中外的人性理论人性善说----孟子(根据”四善端”)01人性恶说----荀子(强调教育改造)02自我保存说----霍布斯(根本动力)03趋乐避苦说----爱尔唯修(自爱本性)04天赋人权说----卢梭05自我.本我.超我说----弗洛伊德06

马斯洛的需要层次理论生存需要----维持生命延续后代添加标题安全需要----保护生命的活动添加标题交往需要----归属与爱添加标题自我实现----成功和成就感添加标题尊重需要----社会认同与肯定添加标题

价值和人生价值价值关系:主体的需要----客体的属性人的二重性:价值主体----价值客体人生价值的基本内容:自我价值与社会价值内在价值与外在价值现有价值与应有价值物质价值与精神价值

人生价值的评价能力大小与尽力多少相统一物质贡献与精神贡献相统一自我实现与奉献社会相统一动机与效果相统一

成功的标志拥有自由快乐实现自我价值生命欣欣向荣享受宝贵人生获得赞美尊敬

课堂点击大学一位学生在总结他的人生观时写道：“人类的存在，本质上是无意义的，可有可无。人的一生是无所谓的，在人世间几十年风尘碌碌之后转入另一个世界，这就是人生的全部真谛。”由于他没有正确的人生目的，一心想出人头地，但终感不能如愿，于是消极悲观，最后走上了寻求“永久和谐宁静”的自杀绝路。思考与讨论:面对故事中的主人公的价值观你有何看法?

“我像颗流星，要把光留给人间。”--张海迪名人名言

成功的秘诀A=X+Y+Z------------爱因斯坦A代表成功X代表艰苦劳动Y代表正确的方法Z代表少说空话

谁是世界上最幸福的人刚完成作品的艺术家千辛万苦挽救了危重患者的医生给婴儿洗澡的母亲在沙滩上堆城堡的儿童

幸福的公式总幸福指数=先天的遗传素质+后天的环境+你能主动控制的心理力量幸福感是一个人稳定的持续的幸福感觉，包括对现实生活的总体满意度，对自己的生命质量的评价，是对自己生存状态的全面肯定。幸福地图三要素：健康、财富和教育幸福星球指数：生活满足程度×寿命÷生态足迹危险的认知模式：金钱=幸福快乐除以欲望=幸福

幸福江阴综合评价指标人人都有好身体——身体状况指数添加标题个个都有好工作——工作满意度添加标题家家都有好收入——收入满意度添加标题天天都有好心情——心情愉快度添加标题处处都有好环境——环境满意度添加标题

正确理解和享用财富财富的含义和内容：狭义仅指物质财富，包括金银财宝、名车豪宅等所有能用金钱标志衡量的有价物广义的财富包括所有满足人类需要对人生有意义和有价值的东西，主要指精神财富如：时间、生命、健康、青春、亲情、友1情、爱情、荣誉、信用、理想、信念、知识、能力、经历、机会、道德、法律、快乐、自由等等。

财富的获得和使用古人曰：君子爱财，取之有道、用之有度。劳动是一切财富的源泉拒绝不义之财（偷抢骗捡、贪污受贿等）健康消费、杜绝浪费、回馈社会钱不等于钱（行为经济学理论）

论坛话题并作业01诚信为本05自律与他律04自由与限制02爱心与爱情03美德与个性06公平与正义07权利与义务

第五讲：健康与成才世界卫生组织提出的21世纪健康新概念：躯体没有疾病心理健康（低层次：无心理疾病；高层次：充分发挥身心最大潜能）社会适应良好4道德良好

大学生身心发展特点正处在人的第二次生长发育高峰后期题个发育日臻稳定内脏机能显著提高各个系统发育完善性的机能更趋成熟运动能力显著增强

大学生身心发展特点心里的成熟落后于生理的成熟积极心理表现为：富有理想情怀热爱美好生活情感丰富强烈自我意识增强消极心理表现在：好高骛远、急于求成