14.2 第4课时　尺规作相等角及其应用（教案）2025-2026学年度人教版数学八年级上册.docxVIP

14.2三角形全等的判定

第4课时尺规作相等角及其应用

1.学会作一个角等于已知角.

2.运用全等三角形的判定完成相关的尺规作图.

3.培养学生分析与作图能力.

重点：尺规作图能力.

难点：理解尺规作图的原理，能够准确地用数学语言表述作图过程.

知识链接

线段和角都是基本的几何图形，也是构成其他几何图形的元素，我们已经学习了作一条线段等于已知线段的尺规作图，如何用直尺和圆规作一个角等于已知角呢？

创设情境

探究点一：利用全等作一个角等于已知角

已知∠AOB.求作∠AOB＝∠AOB.

作法：

①以点O为圆心，任意长为半径画弧，分别交OA，OB于点C，D；

②作一条射线OA，以点O为圆心，OC长为半径画弧，交OA于点C；

③以点C为圆心，CD长为半径作弧，与②中所作的弧相交于点D；

④过点D作射线OB，则∠AOB＝∠AOB.

思考：想一想，为什么这样作出的∠AOB和∠AOB是相等的？你能明白其中的原理吗？与同桌讨论.

由作法可知OC＝OC，OD＝OD，CD＝CD，根据“边边边”可知△COD≌△COD，所以∠AOB＝∠AOB.

如图，用尺规作出∠OBF＝∠AOB，所画痕迹弧MN是（D）

A.以点B为圆心，OD的长为半径的弧

B.以点C为圆心，CD的长为半径的弧

C.以点E为圆心，OD的长为半径的弧

D.以点E为圆心，CD的长为半径的弧

探究点二：利用全等完成其他尺规作图

与作一条线段等于已知线段一样，“作一个角等于已知角”也是基本、常用的尺规作图，利用它可以进一步完成其他尺规作图.

操作：已知直线AB及直线AB外一点C，利用直尺和圆规作直线AB的平行线CD.

作法：教材P40例4（可在课件中展示）

思考讨论：

问题1：判定两直线平行的方法是什么？

同位角相等，两直线平行.

问题2：作平行线的过程，其本质是什么？

作一个角等于已知角.

问题3：你还能用其他方法作出该直线的平行线吗？与你的同桌讨论并试一试.

已知线段a，b和∠α，求作△ABC，使AB＝a，AC＝b，∠A＝∠α.

（在课件中展示）

1.如图，过直线l1外一点P作它的平行线l2，其作图依据是（D）

A.两直线平行，同位角相等 B.两直线平行，内错角相等

C.同位角相等，两直线平行 D.内错角相等，两直线平行

第1题图第2题图

2.如图，已知∠AOB＝90°，∠AOC＝56°，以点O为圆心，以任意长为半径画弧①，分别交OB，OC于点M，N，再以点N为圆心，以MN长为半径画弧，交弧①于点D，画射线OD.则∠COD的度数为（C）

A.22° B.32° C.34° D.56°

3.[作图通关]如图，OD平分∠AOB，点P为OA上一点.

（1）请用直尺和圆规过点P作直线PQ∥OB，交OD于点Q（不写作法，保留作图痕迹）；

（2）在（1）的条件下，若∠AOB＝60°，求∠DQP的度数.

解：（1）如图所示.

（2）∵OD平分∠AOB，∠AOB＝60°，∴∠DOB＝∠AOD＝30°.

由作图可知PQ∥OB，∴∠PQO＝∠DOB＝30°.

∴∠DQP＝180°－∠PQO＝180°－30°＝150°.

（其他课堂拓展题，见配套PPT）

尺规作图作一个角等于已知角