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（工作总结）级部工作总

结

在高三暑期补课动员大会上，年级主任率先向学校作出承诺，战

胜一切困难完成高考的各项指标，给全体高三老师压满了担子，鼓足

了士气，明确了高三工作的奋斗目标。

3、过程管理，步步抓实

从备课、上课、教研、听课、评课、批改、检测、质量分析到课

后辅导，每一过程都有监督检查，不达要求，限期改正。

①备课：第一，要了解学生，以人为本，把书教活。了解学生为

完成学习目标应具备的知识基础；了解学生是否有计划，有步骤地进

行学习；了解学生是否有效地参与课堂教学；了解学生学习、掌握概

念、规律的方式；了解学生是否有良好的记忆方法；了解学生能否利

用作业、答问、测验评价自己的学习，并及时进行恰当的调整；了解

学生对学习的情感、态度、学习意志、信心；了解学生的学习环境（家

庭、班集体、交友情况）。第二，研究教材；研究课程标准，弄清所

教学科应有的教学理念，清楚目标与要求，了解本学科的编排体系和

内容安排，钻研课程标准，可以统观全局，理清主线，在进行具体的

章节备课时，才能把它放在整体中加以考虑，明确其具体的目的和要

求，体会其上下左右的联系，这一点高三复习特别重要。

钻研教材要做到三个字：“懂”，就是对教的基本思想，基本内容，

基本概念，以及每字、每句都弄清楚；“透”，就是对教不仅要懂得，

而且要很熟悉，能融会贯通的运用自如；“化”，就是教师思想感情

同教材的思想性、科学性融化在一起。再就是把把教材的重点、难点

和关键点。考虑所教内容的质量、深度和广度。考虑呈现材料的顺序

和方法。切实抓好集体备课制度化，由主管校长督查实施，由年级主

任负责，备课组织长组织进行，每周至少进行一次集体备课。对高三

教案要求：第一轮组建知识网，类型题归纳；即二轮典型题的解题规

律揭示、扩展。

②上课；切实转变观念，建立新课程理念。优化课堂教学结构，

处理好教与学的关系，确定学生的主体地位，杜绝“一言堂”现象。

一节课的成败不在于教师教了多少，而在于学生收获到多少,在于学

生对知识是否理解，记忆。思维是否得到训练，能力是否得到提升。

第一轮复习教学内容突出“实”“全”“细”，教学方法做到“新”“活”

“巧”。其它几轮要突出“精”“深”“透”。尤其是在学习了杜郎口中

学之后，我们级部在课堂教学方面进行了大胆的尝试。

③批改，对各科的批改量做出要求，要求全批全改，。每周双考的

试卷要求全部批改，并且成绩要及时公布上墙。不仅要检查批改情况，

更重要的要看对于批改结果的运用，看批改发现的问题，在下一步教

学中是否得到解决。将检查批改和听课结合起来。

④检测，科学安排次数，确保命题质量，严格组织程序，认真批

卷，科学评价分析，总结整改。做好资料征订和使用工作。高三资料

使用量大，各备课组要把好资料质量关，决定使用什么资料，要进行

认真的商讨,使资料能真正的发挥价值。做好拼题组卷、阅卷和试卷

分析工作，试卷要重新拼组，提倡统一测试、流水阅卷、教师统一做

卷。高三数学组使用易错卷和重组卷三次。

⑤提优补差，抓好各层次边缘生（推拉生）。根据参选09高考情

况，学校制定了各班的升学指标，小实验班主攻本一，大实验班主攻

本二，普通班主攻三本，同时努力使所有的考生上专科线；学校尽早

出台奖励方案，与指标完成挂钩，落实补课责任，要求把尖子生培养

贯穿于整个教学环节之中，在课堂教学、作业布置批改、辅导、收集

信息等方面，有所体现。

⑥加强协调。高三工作核心是提高教学质量，最终目的是以人为

本，在教育过程中培养人、发展人，是需要合作才能进行的工作。因

此要协调教育教学活动中诸因素的关系，领导和教师、同一备课组成

员，班科任之间，师生、家长与学校等，在尽量减少会议的情况下，

开好几个会议。如月考总结会、各层次学生座谈会以及家长会等。

⑦加强学生管理

第一，引导学生加强学习的计划性，学生要自我组织自己的学习，

养成良好的学习习惯；高三复习备考，学习方法指导至关重要。学法

指导得当，能有效提高学生的复习效率和效果。高三是最重要的学习

阶段，据以往经验，进入高三的学生，特别是应届生，在短短的一年

中，不仅要优化思维，发展能力，将知识系统化，还要面临激烈的竞

争，承受较大的心理压力，他们有些不知所措，在心理、时间安排、

学习方法上存在很多困惑，致使学习效率不高，考试发挥不佳。为此，

学校组织有丰富经验的老师和班主任一同加大力度对学生学习惯的

培养。

第二，加强思想教育和纪律