问题-利益：思想政治教育有效性生成的一个分析框架.pdfVIP

北京科技大学学报（社会科学版）

2024年4月JournalofUniversityofScienceandTechnologyBeijingApr.2024

第40卷第2期（SocialSciencesEdition）Vol.40No.2

DOI:10.19979/j.cnki.iss2023040042

党建思政

问题−利益：思想政治教育有效性

生成的一个分析框架

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温晓年黄晓丽陈炳权

（1.广东医科大学生物医学工程学院东莞523808；2.广东医科大学第二临床医学院东莞523808；

3.广东医科大学学生处东莞523808）

〔摘要〕思想政治教育有效性的生成依赖于受教育者所存在问题的有效解决，因此问题是思想政治有效性的

逻辑起点，利益是思想政治教育有效性生成的核心条件，问题与利益构成了思想政治教育有效性的生成逻辑。文章

通过构建“问题−利益”的思想政治教育有效性生成的分析框架，科学阐释思想政治教育有效性生成逻辑、生成机制

以及提出可切入的提升路径。思想政治教育有效性遵循“发现问题−设置议程−实施项目−获取利益−有效形成”

的生成机制，思想政治教育工作者应从问题、议程、要素的实践维度，切实增强思想政治教育有效性，不断推动思

想政治教育在新时代下高质量发展。

〔关键词〕问题；利益；思想政治教育有效性；生成逻辑；生成机制

〔中图分类号〕G641〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008−2689(2024)02−0001−07

思想政治教育有效性研究是一个“常论常需、问题，有着和任何在内容上有根据的因而也是合理

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常论常新的议题”。以往思想政治教育的有效性的问题共同的命运：主要的困难不是答案，而是问

研究集中于“如何增强思想政治教育有效性”的问题，题。因此，真正的批判要分析的不是答案，而是问

而对“思想政治教育何以有效，思想政治教育有效题。”问题是思想政治教育理论与实践的起点，具

性何以生成”这一溯源性问题研究较少。只有从源有问题意识，以问题导向，发现和解决各类问题是

头意义上阐明和剖析思想政治教育有效性的生成逻思想政治教育学科生命活力所在。问题对思想政治

辑与生成机制，才能为“如何增强思想政治教育有教育有效性的生成具有前提性的地位和意义，善于

效性”的问题提供清晰的路径指向。预判问题、发现问题、研判问题、解决问题是思想

人的思想行为是围绕意义和价值而发生，其生政治教育有效性生成的前提条件。本文以“预判问

成在于人在社会关系中各种问题的有效解决，能在题−发现问题−研判问题−解决问题”的问题思维

实践活动中获取生存与发展的利益。思想政治教育出发，构建起“问题−利益”思想政治教育有效性生

有效性作为一种价值尺度，必然遵