专题07 满分范文引领-【同步作文课】七年级语文下册单元写作深度指导（统编版）.pdfVIP

第二单元《学习抒情》写作实践

满分作文引领

一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。

提示：

1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。

2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。

【范例一】

记得好奶奶家门前的小解溪真清呐！清澈见底，一块块锡透白净如同宝石一般的鹅卵石平铺在水底，

碧绿的水草在溪水的流动下缓缓荡漾着。

夏天，我坐在溪边，头顶的太阳光照得小溪波光粼粼的，鸣蝉在枝头疲倦地叫唤着，微风轻抚着水面

和我，真舒服啊！

小溪的不远处，是一大片的油菜花田，一眼看不到边似的，一到春天，金灿灿的一片格外美丽。谁还

美在油菜花田里追过蝴蝶呢！每每想到这个地方，总会有一句诗在我的脑海里冒出来“儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。”

【范例二】

我总是呆在一段时光里，怀念另一段时光。如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，

最后挂着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心

掏空。人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么!浓也好，淡也好，自有味道。急也好，缓也好，那

又如何?暖也好，冷也好，相视一笑，因为看轻，所以快乐，因为看淡，所以幸福。多几分快乐少几分忧

愁；多几分幸福，少几分痛苦；多几分憧慢，少几分绝望，相信阳光必将驱散阴云，雨后彩虹终会霞出她

醉人的微笑。

二、在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？

你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。

【写作指导】

1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面

俱到，要有侧重地写作。

2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。

3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题

出在什么地方，然后做出相应的修改。

乡情

每到秋季，我都会想起老家门口那棵桂花树，那一簇簇细小的鹅黄色的桂花藏满叶间，虽不起眼，但

隔着老远便能闻到淡淡的桂花香。

小时候，我常和奶奶一起坐在桂花树下乘凉，让奶奶给我讲故事、唱童谣。那时，我的注意力几乎都

集中在奶奶的故事中、歌声里，常常忽略了这棵桂花树。

稍稍长大一点我才渐渐注意到它。那时，我已步入学校，有了每日必做的功课。在我做功课时，桂花

树便成了我踏实的伙伴。夏日里，它化身一把大伞，为我遮阳；秋日里，它挥动衣袖，广散馨香，助我安

神。我也曾想过爬到树上，看看桂花是如何生长的，高处又是怎样一番景象。但我也清楚地知道，小孩子

身量的我是无论如何也征服不了巨人般的桂花树的。于是，我只能站在树下，尽情想象着它的美好。

桂花香正浓的时候，奶奶喜欢将树下新鲜掉落的桂花晒干，做糕点吃。好奇、爱“帮忙”的我也绝不

会错过这样的好机会，只是在这过程中，我总会把自己弄得像只小花猫。热气腾腾、又软又糯的桂花糕出

锅时，我脸上不由自主地露出自豪的神情，仿佛这香甜软糯的桂花糕完全出自我一人之手一样。从此，我

爱上了桂花糕，也爱上了门口的桂花树。

离开老家上学后，我很少有机会再回去，也便很少看到那棵陪伴了我一整个童年的老桂花树了。但每

次只要想到老家，只要见到树龄大一些的树，我都会想起它。我多次想回去看看它，出于种种原因却又不

得不放弃。老家的桂花树啊，你令我魂牵梦绕，我从来不曾停止对你的思念。

后来，我终于有机会再回老家，却怎么也找不到记忆中的桂花树了。一位相熟的老奶奶告诉我：“几

年前村子拆迁，那棵老桂花树就移到别的地方去了。”我心里咯噔一下，很不是滋味。我后悔没能早点儿

回来看看它，没能跟那翠绿的叶子，鹅黄的花朵道别。

但现在，我终于释然了。虽然我已不能再见到老桂花树，但那些关于它的甜美的记忆会一直陪伴着我，

无论我走到哪里，那一份牵挂始终都在。

【名师点拨】

【点拨一】本文中作者以时间和情感为线索，双线并行，为我们展现了他与老家的一棵桂花树的故事。

【点拨二】作者通过转换人称，由开始的“它”到后来的“你”，抒发了浓浓的思乡之情。

【点拨三】思路清晰，饱含深情。作者融情于物，以时间