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2024年湖北省省直辖行政单位神农架林区下谷坪土家族乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、个案管理的定义可分为()两种。
A.价值取向
B.结果取向
C.体系取向
D.政策取向
E.过程取向
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对个案管理定义分类方式的掌握。在实际的理论体系中,个案管理的定义划分有着特定的类型。选项A价值取向,通常侧重于在服务过程中所体现的价值观念等方面,并非定义分类的标准;选项B结果取向主要关注最终达成的成果,也不属于定义的分类方式;选项D政策取向多涉及政策层面的考量,与个案管理定义的分类并无直接关联。而选项C体系取向是符合个案管理定义划分类型的,它强调从整个体系架构的角度去定义个案管理。选项E过程取向着重于服务开展的流程,同样不是定义的分类方式。所以正确答案是体系取向,应选C。
2、社会工作者小李在辅导小学生小明时,只要小明按时完成作业,小李就及时给予表扬和鼓励。半年之后,小明养成了按时完成作业的良好习惯。小李的做法是基于()
A.米德的自我理论
B.皮亚杰的认知发展理论
C.斯金纳的操作行为理论
D.埃里克森的人类发展阶段论
【答案】:C
【解析】本题可根据各理论的核心内容,结合题干中社会工作者小李的做法来分析选择正确答案。选项A,米德的自我理论米德的自我理论强调自我是通过社会互动而形成的,将自我分为主我和客我,重点在于个体如何在社会情境中发展自我意识,而题干中未涉及自我意识发展及相关社会互动形成自我的内容,故A选项不符合。选项B,皮亚杰的认知发展理论皮亚杰的认知发展理论主要探讨儿童认知结构的发展阶段和机制,包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段等,侧重于儿童认知能力的变化,与题干中通过及时表扬鼓励来塑造行为的做法并无直接关联,所以B选项不正确。选项C,斯金纳的操作行为理论斯金纳的操作行为理论强调通过强化物来增加或减少某种行为的发生频率。在本题中,社会工作者小李在小明按时完成作业后及时给予表扬和鼓励,这里的表扬和鼓励就是强化物,目的是增加小明按时完成作业这一行为的出现频率。经过半年时间,小明养成了按时完成作业的良好习惯,这正是操作行为理论中强化作用的体现,所以C选项正确。选项D,埃里克森的人类发展阶段论埃里克森的人类发展阶段论将个体发展划分为八个阶段,每个阶段都有特定的发展任务和危机,强调社会心理因素对个体发展的影响,而题干内容并非围绕个体发展阶段的任务和危机展开,因此D选项不合适。综上,答案选C。
3、小强刚刚因为父母外出工作随迁到城市的一所学校读书,他非常想尽快融入其他的小伙伴群体,和他们一起玩耍。这体现了小强的()。
A.归属与爱的需要
B.安全需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
【答案】:A
【解析】本题主要考查马斯洛需求层次理论中不同需求类型的概念及应用。马斯洛需求层次理论将人的需求从低到高按层次分为五种,分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。在本题中,小强随迁到新学校后,非常渴望能融入小伙伴群体,和他们一起玩耍。归属与爱的需要是指一个人要求与其他人建立感情的联系或关系,小强的行为正是这种需求的体现,他希望在新环境中找到归属感,获得同伴的接纳与关爱。而安全需要主要涉及保障自身安全、避免危险等方面;尊重的需要包括自尊和受到他人的尊重;自我实现的需要则是指个体追求实现自我潜能、发挥自己能力的需要。小强的行为均未体现这几种需求的特点。所以本题应选A选项。
4、戏剧小组由打工的妇女们组成,以娱乐活动来增加她们的生活乐趣。工作员经过社区调查了解到一些妇女对戏剧和表演有兴趣,于是组建了戏剧兴趣小组;戏剧的故事来源于妇女们的生活。戏剧中所表现的故事来自于她们的日常生活,是她们最关心的、日常生活中发生的事情。这里,工作人员用到的增能的具体方法是()。
A.权力分析
B.透明化
C.意识醒觉
D.倡导政策改变
【答案】:C
【解析】本题主要考查对增能具体方法的理解与应用。增能是社会工作中帮助服务对象提升能力的重要手段,不同的增能方法有不同的特点和应用场景。选项A权力分析,主要侧重于分析社会中权力的分配和不平等情况,以便让服务对象认识到权力结构对自身的影响,而题干中并未涉及权力分配相关内容,所以该选项不符合题意。选项B透明化,通常是指将一些信息公开透明,让服务对象能够清楚了解相关情况,这与题干所描述的从妇女生活中取材组建戏剧小组的行为并无直接关联,因此该选项不正确。选项C意识醒觉,是指通过引导和启发,使服务对象对自身处境、社会现象等有更深刻的认识和理解。在本题中,工作员从妇女们的日常生活中选取故事编成戏剧,让妇女们通过参与戏剧表演,更加关注自己的生活,从而提升对自身生活的认识和理解,这正是意识醒觉增能方法的体现,所以该选项
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