培训机构新入职教师试讲评审制度.doc

培训机构新入职教师试讲评审制度

一、总则

1.目的

本制度旨在建立科学、规范、公平的新入职教师试讲评审机制，确保新入职教师具备良好的教学能力和专业素养，能够胜任培训机构的教学工作，为学员提供高质量的培训服务，同时也为新入职教师提供明确的职业发展指引，促进其在机构内的成长与发展。

2.适用范围

本制度适用于培训机构新入职的所有教师岗位人员。无论其教授的课程领域、教学层次如何，在正式上岗授课前均需通过本制度规定的试讲评审流程。

3.制度依据

本制度依据培训机构的企业文化、经营理念以及教育教学相关法律法规制定，旨在将机构的价值观和教学要求融入新入职教师的评审过程中，确保新入职教师能够快速适应并认同机构文化，遵循教育教学规范开展工作。

4.企业文化与经营理念体现

本培训机构秉持“创新、专业、服务、共赢”的企业文化。创新体现在鼓励新入职教师在教学方法、课程内容上积极探索；专业要求教师具备扎实的学科知识和教学技能；服务强调以学员为中心，提供优质教学服务；共赢则期望教师与机构共同发展。在试讲评审过程中，将重点考察新入职教师是否理解并能够在教学中体现这些文化理念。

二、组织架构与职责划分

1.评审委员会

-组成：评审委员会由教学部门负责人、资深教师代表、课程研发专家以及人力资源部门相关人员组成。教学部门负责人确保评审与教学实际需求相符；资深教师代表凭借丰富教学经验提供专业见解；课程研发专家从课程设计角度把关；人力资源部门人员则关注教师整体素质与机构人才规划的契合度。

-职责：全面负责新入职教师试讲评审工作。制定评审标准、组织评审活动、对试讲教师进行综合评价并做出评审结果决定。

2.教学部门

-职责：协助评审委员会开展工作。收集新入职教师的试讲申请和相关资料，安排试讲时间和场地，为评审工作提供必要的教学资源支持。同时，对新入职教师在试讲前进行教学规范和机构教学特色方面的培训指导。

3.人力资源部门

-职责：负责新入职教师试讲评审的整体协调工作。与教学部门沟通确定评审计划，通知新入职教师评审相关事宜，记录评审过程和结果，并将评审结果纳入新入职教师的人事档案，作为后续任用和发展的重要依据。

三、管理流程

1.试讲申请

新入职教师在入职后的[X]个工作日内，向教学部门提交试讲申请。申请内容包括个人基本信息、所学专业、拟教授课程、教学大纲初步设计、试讲课题选择等。教学部门在收到申请后的[X]个工作日内进行初步审核，审核通过后将申请资料提交至评审委员会。

2.评审准备

-评审委员会在收到申请资料后的[X]个工作日内，根据新入职教师的申请信息，制定详细的评审计划，包括确定评审时间、地点、评审人员分工等。

-人力资源部门提前[X]个工作日将评审计划通知新入职教师，告知其试讲时间、地点、试讲要求（如试讲时长、教学方法建议等）以及需要准备的相关教学材料（如教案、课件等）。

-新入职教师在接到通知后，按照要求准备试讲内容。在此期间，教学部门安排资深教师为新入职教师提供必要的指导和答疑。

3.试讲环节

-新入职教师按照预定时间和地点进行试讲。试讲时长一般为[X]分钟，包括课程导入、知识讲解、课堂互动、总结归纳等教学环节。

-评审人员在试讲过程中，依据评审标准对新入职教师的教学表现进行观察和记录，重点关注教学内容、教学方法、教学仪态、课堂管理等方面。

4.评审评价

-试讲结束后，评审人员进行集中讨论和评价。每位评审人员根据自己的观察记录，对新入职教师的优点和不足进行发言。

-评审委员会根据评审标准，对新入职教师的试讲表现进行量化评分。评分采用百分制，各项评审指标设定相应权重，最终得出综合得分。同时，评审委员会需给出明确的评审意见，包括是否通过试讲以及对新入职教师后续教学改进的建议。

5.结果反馈

-人力资源部门在评审结束后的[X]个工作日内，将评审结果以书面形式反馈给新入职教师。对于通过试讲的教师，告知其正式上岗时间和相关工作安排；对于未通过试讲的教师，详细说明未通过的原因和改进方向，并根据情况给予一次补考机会（补考流程与正式试讲相同）。

四、权利与义务

1.新入职教师的权利

-有权在试讲准备阶段获得教学部门的专业指导和培训，包括教学方法、课程设计、课件制作等方面的指导。

-有权要求评审人员在评审过程中保持公平、公正、公开，若认为评审过程存在不公正情况，可在评审结果公布后的[X]个工作日内向评审委员会提出申诉。评审委员会应在接到申诉后的[X]个工作日内进行调查核实，并给予新入职教师书面答复。

-有权了解自己的评审结果和详细的评审意见，以便明确自身的优势和不足，为后续教学改进提供依据。