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2024年河北省承德市承德县三家乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小赵因丈夫经常在酗酒后殴打她向社会工作者小张求助。小张与小赵夫妇多次会谈后发现，小赵有一个刚满周岁的儿子，但她与丈夫的沟通处于相互指责、相互抱怨的不良循环中。小张计划让夫妻双方看到丈夫的恶习与他们之间的沟通方式密切相关，并设法打破这样的沟通方式。小张的做法依据的是（）理论。
A.家庭系统
B.生态系统
C.家庭抗逆力
D.家庭生命周期
【答案】：A
【解析】本题主要考查对不同家庭相关理论的理解与应用。破题点在于分析小张做法与各理论的契合度，判断出正确的理论依据。家庭系统理论强调家庭成员之间的互动和相互影响，将家庭视为一个整体系统，其中任何一个成员的行为和互动模式都会对整个家庭系统产生影响。在本题中，小赵与丈夫处于相互指责、抱怨的不良沟通循环，且丈夫酗酒恶习与这种沟通方式密切相关。小张计划让夫妻双方看到这种关联并打破不良沟通方式，正是基于家庭系统理论，试图调整家庭系统内的互动模式，以改善家庭状况。生态系统理论关注的是个体与周围环境的相互作用，更强调个体与不同生态系统层面（如微观、中观、宏观）之间的关系，本题未体现生态系统层面的相关内容，所以该理论不符合。家庭抗逆力理论侧重于家庭在面对困难和压力时的应对能力和恢复能力，重点在于发掘家庭内部的优势和资源来克服逆境，而题干中未突出家庭抗逆力方面的信息，因此该理论也不正确。家庭生命周期理论是根据家庭发展的不同阶段来分析家庭的变化和特点，如新婚期、育儿期等，本题并没有围绕家庭生命周期阶段展开，所以该理论也不适用。综上，小张的做法依据的是家庭系统理论，答案选A。
2、从积极人格培养的角度，婴儿时期的儿童需要完成信任人格的培养；幼儿时期的儿童需要完成自主人格的培养；学前阶段的儿童则需要完成勤奋的人格培训。体现儿童的社会心理发展具有（）。
A.阶段性
B.差异性
C.不均衡性
D.顺序性
【答案】：D
【解析】本题主要考查对儿童社会心理发展特点的理解和区分。解题关键在于准确把握每个特点的内涵，并结合题干描述进行分析。选项A：阶段性阶段性强调个体在不同年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同发展任务。题干虽提及不同阶段有不同培养任务，但重点并非突出各阶段的独特特征，而是强调培养任务的先后顺序，所以不能体现阶段性，A选项不符合题意。选项B：差异性差异性指个体之间在身心特征上存在的不同，比如不同儿童在能力、性格等方面的差异。而题干主要围绕同一儿童在不同阶段的人格培养，并非强调个体间的差异，B选项可排除。选项C：不均衡性不均衡性体现在个体身心发展的速度在不同年龄阶段和不同方面具有不平衡性。题干并未体现人格培养速度在不同阶段或方面的不平衡，C选项不正确。选项D：顺序性顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，具有一定顺序。题干中明确指出婴儿时期培养信任人格，幼儿时期培养自主人格，学前阶段培养勤奋人格，清晰地展现了人格培养按照一定顺序逐步推进，符合顺序性的特点，D选项正确。综上，答案选D。
3、把规划和政策化为具体的社区矫正活动，同时根据将社会政策变为社会服务的活动的工作属于（）。
A.教育工作
B.社会工作行政
C.理论研究
D.福利工作
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对不同社会工作类型概念的理解与区分。解题的关键在于明确题干所描述的工作内容与各个选项所代表工作的特点是否相符。选项A，教育工作主要侧重于知识、技能的传授以及价值观的培养，通常围绕特定的教育目标和课程体系进行教学活动，与将规划和政策转化为具体社区矫正活动以及把社会政策变为社会服务的工作性质不同，所以A选项不符合。选项B，社会工作行政是将社会政策变为具体的社会服务的活动过程，它通过一系列组织、协调、管理等手段，把宏观的规划和政策落实到实际的服务之中，题干中描述的工作正是将规划和政策化为具体社区矫正活动，这与社会工作行政的内涵高度一致，所以B选项正确。选项C，理论研究主要是对社会工作相关的理论、概念、方法等进行深入探究和分析，以推动学科的发展和知识的创新，并不直接涉及具体的服务转化工作，因此C选项不符合题意。选项D，福利工作主要关注社会福利资源的分配和提供，以保障弱势群体的基本生活和权益，虽然与社会服务有一定关联，但它更侧重于福利资源层面，而不是像题干那样强调政策到具体活动的转化过程，所以D选项也不正确。综上，正确答案是B选项。
4、长辈教育晚辈时经常说“我过的桥比你走的路都多！”这一现象说明，老年人的（）优于年轻人。
A.液态智力
B.时空关系能力
C.结晶智力
D.形态思维能力
【答案】：C
【解析】本题主要考查对不同智力类型概念的理解和应用，以此来判断老年人相对年轻人在哪
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