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第20课整本书阅读与研讨（一）
课题整本书阅读与研讨（一）
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）理解和掌握进行整本书阅读的重要意义和方法
（2）在阅读过程中，探索阅读整本书的路径，形成和积累阅读整本书的经验
（3）重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览
等阅读方法，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓
教学目标
（4）能利用书中的目录、序跋、注释等，检索作者信息、作品背景、相关评价等资
料，深入研读作家作品
思政育人目标：
（1）拓宽学生的阅读视野，丰富其精神世界
（2）帮助学生养成良好的阅读习惯，并获得审美体验
教学重点：整本书阅读的重要意义和方法
教学重难点
教学难点：把握文本丰富的内涵和精髓
教学方法讲授法，讨论法、启发式教学法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
第1节课：考勤（2min）→问题导入（5min）→求之有道（38min）
教学设计第2节课：问题导入（5min）→文以载道（一）（35min）→课堂小结（3min）→
作业布置（2min）
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
第一节课
培养学生的组
考勤【教师】使用APP进行签到
织纪律性，掌握学
（2min）
【学生】按照老师要求签到生的出勤情况
【教师】提出问题：
1941年，叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中对“读
通过问题导入，
整本的书”说：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”。叶老认
问题导入引导学生思考，调
（5min）为“国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能动学生的主观能
力，训练写作文字的技能”。而他一贯重视的是“教是为了达到不动性
需要教”。所以，他的整个语文教育思想都是以养成习惯，培植能
力，训练技能为目标，最终通过教师指导使学生自己能够学习。那
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整本书阅读与研讨（一）第20课
么你知道整本书阅读的意义与名著阅读方法有哪些吗？
【学生】聆听、思
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