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2024年江西省赣州市崇义县杰坝乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、下面哪一项不是詹姆斯和吉利兰提出的危机干预模型?()
A.平衡模型
B.认知模型
C.结构模型
D.心理转折模型
【答案】:C
【解析】本题主要考查对詹姆斯和吉利兰提出的危机干预模型相关知识的掌握。危机干预是针对处于困境或遭受挫折的人,采取的支持性措施以帮助其恢复心理平衡。詹姆斯和吉利兰提出了多个危机干预模型。平衡模型是危机干预的基础模型,其重点在于帮助处于危机状态的个体重新恢复心理上的平衡状态。当个体遭遇危机时,心理会失衡,此模型通过各种方式使其恢复到稳定状态。认知模型强调改变个体对危机事件的认知和思维方式。因为人们对事件的看法和评价在很大程度上影响着他们的情绪和行为,所以改变认知能有效应对危机。心理转折模型认为危机是个体成长和转变的契机,该模型鼓励个体在危机中寻找新的发展方向,促进其心理的成长和转变。而结构模型并非詹姆斯和吉利兰提出的危机干预模型。所以本题答案选C,这有助于考生准确把握危机干预模型的相关知识体系。
2、社会工作者小赵对最近在社区开展的活动进行了评估,主要评估的内容包括投入的资源和人员配置、一系列工作的优先次序、各个程序的进展状况等。小赵使用的评估类型是()。
A.任务评估
B.过程评估
C.成果评估
D.效益评估
【答案】:B
【解析】本题主要考查对不同评估类型概念的理解与区分。我们来逐一分析各个选项。首先看A选项任务评估,任务评估通常聚焦于任务本身的完成情况、目标达成程度等方面,重点在于对任务结果是否符合预期进行考量,而题干中并未着重体现对任务完成结果的评估内容,所以A选项不符合。再看C选项成果评估,成果评估主要关注的是活动最终所取得的成果和效益,比如活动带来的实际改变、产生的积极影响等,题干中没有围绕成果方面展开描述,故C选项也不正确。接着看D选项效益评估,效益评估侧重于衡量资源投入与产出之间的关系,以判断活动是否实现了资源的有效利用以及获得了相应的效益,题干未体现效益相关的评估内容,所以D选项也不合适。而B选项过程评估,其关注的是活动开展过程中的各个方面,包括投入的资源和人员配置情况,工作的优先次序安排是否合理,以及各个程序的进展状况等,这与题干中小赵评估的内容完全相符。因此,本题正确答案为B。
3、社会工作者小李发现,初一学生小兵很少主动与同学交流。小兵告诉小李,他也想跟大家一起学习,一起活动,但觉得自己作业做得慢,成绩不好,拖了全班后腿,同学们一定不愿意跟自己玩,因而感到自卑,与同学关系日益疏远。同学们则认为小兵性格孤僻,不愿与他交往。久而久之,小兵出现了逃学行为。小兵的上述状况说明了青少年个体发展具有()的特点。
A.动荡与稳定结合
B.主体与客体互动
C.实变与渐变统一
D.理想与现实冲突
【答案】:B
【解析】本题主要考查青少年个体发展特点,破题点在于分析题干中小兵和同学们之间的相互影响关系,以此判断符合哪种发展特点。青少年个体发展具有多个特点,需要分析题干来确定对应的特点。在本题中,小兵因觉得自己作业做得慢、成绩不好,认为同学们不愿与自己玩而感到自卑,进而与同学关系疏远。而同学们则认为小兵性格孤僻,所以不愿与他交往。这种情况体现了主体(小兵)和客体(同学们)之间的互动。小兵的主观认知影响了他与同学的交往行为,而同学们对小兵的看法又进一步影响了彼此的关系,双方相互作用、相互影响。选项A“动荡与稳定结合”强调的是青少年发展过程中既有不稳定、变化较大的时期,也有相对稳定的阶段,但题干中并未体现这一特点;选项C“实变与渐变统一”通常涉及到发展中突变和渐变的过程,与本题中小兵和同学之间的互动关系不相关;选项D“理想与现实冲突”主要指青少年内心的理想状态和现实情况之间的矛盾,题干也未体现这方面内容。综上,正确答案是B,该题通过小兵与同学们的互动情形,清晰地展现了青少年个体发展中主体与客体互动的特点。
4、李姐是某老年服务中心的社会工作者,她觉得新入住中心的半失能老人张奶奶与自己过世的母亲在长相和性格上都有几分相像,又是同乡,因此对张奶奶格外关照,什么事情都主动替张奶奶做。这种情形属于社会工作者在服务过程中产生的(??)问题。
A.移情
B.工作倦怠
C.反移情
D.过度保护
【答案】:C
【解析】本题考查对社会工作者在服务过程中出现的不同问题类型的理解。解题的关键在于准确把握各个选项所代表的概念,并结合题干中社会工作者李姐的行为进行分析。选项A“移情”通常指案主把对生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了社会工作者身上,而题干描述的是社会工作者李姐对案主张奶奶的情感,并非案主对社会工作者的情感转移,所以A选项不正确。选项B“工作倦怠”主要是指社会工作者在长期工作压力下,出现的情感耗竭、去人性化和个人
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