10-异面直线（2）苏教版数学必修教案.docVIP

【课题】异面直线（2）

【教学目标】理解两条异面直线所成的角的概念

理解两条异面直线垂直的概念

【教学重点】两条异面直线所成的角

【教学难点】两条异面直线所成的角

【主备人】钱云龙

【教学过程】

主备教案

二次备课

复习引入

异面直线的判断定理：

过平面外一点与平面内一点的直线，和平面内不经过该点的直线是异面直线。

以平面为依托，寻找另一直线所具备的特征：

是过平面外一点及平面内不在该直线上的点的直线

二讲解新课：

定理:如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行并且方向相同,那么这两个角相等.(P25)

已知:

求证:

证明:

●例题分析:P26例2:已知E,E1分别为正方体ABCD-A1B1C1D1的棱AD,A1D1的中点.

求证:∠C1E1B1=∠CEB.

分析:设法证明:E1C1//EC,E1B1//EB.

证明:

例1已知a、b是异面直线，A、B∈a，C、D∈b，求证AC和BD也是异面直线

强化异面直线判定定理的应用：

寻找平面（过其中一直线及另一直线上的一点的平面）；

（2）观察另一直线的特征：是否与此平面只有一个交点。

作图并分析:

例2：已知直线a、b、c不共面，它们相交于P，A∈a，D∈a，B∈b，E∈c

求证：BD和AE是异面直线

进一步强化定理在异面直线判定中的重要作用及如何应用。

作图并分析:

例3、a、b是异面直线，A、Ba,C、Db,E、F分别是线段AC和BD的中点，判断EF与a、EF与b的位置关系，并证明你的结论。

C

D

E

Fb

ABa

总结证明两直线是异面直线的方法：

异面直线所成角的概念：

问题:平面几何中如何求两条直线所成角?在空间又是如何求两直线所成角的呢?(要求分组讨论,突出空间几何向平面几何转化的思想)

方法探究:a、b是异面直线，经过空间任意一点O，作直线a′、b′并使a′∥a,

b′∥b,则直线a′和b′所成的锐角（或直角）叫做异面直线a和b所成角。

如果过空间点O以外的任意一点O′，再作直线a″和b″，并使a″∥a，

b″∥b，那么由等角定理可知，a′∥a″，b′∥b″，则a′和b′，a″和b″所成的锐角（或直角）相等

所以，我们有结论：

⑴a,b所成的角的大小与点O的位置无关，为了方便，点O可以在两条异面直线的一条上选取；(经常取中点与端点)

⑵若a,b所成的角为，则；⑶若=，则称a与b垂直,记作a⊥b.

如图在正方体ABCD－中

⑴求直线AA和DC（或D1C1）所成的角的大小；

⑵求异面直线AA1和CB、CD和BD所成的角的大小;

(3)求异面直线A1B和CB（AC、B1D1、AD1和B1D1）所成的角的大小;

要点：（1）平移―――造角；（2）求值―――置于平面图形中；

要点：在一般图形中，怎样寻找异面直线所成的角？

一作；二找（如何寻找）

通过作图，试探“平行线”所在的位置；

确定“平行线”的位置；

证明所定的直线是“平行线

、小结：

⑴异面直线所成的角的概念；

⑵异面直线所成的角的大小的求法。

、作业：

复习空间两直线的位置关系;预习直线与平面位置关系;

完成年级统一作业纸.