2024年河南省南阳市唐河县黑龙镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年河南省南阳市唐河县黑龙镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、下列指标中，用来预测商业银行某类贷款本息的损失情况的是（）。

A.PD

B.EAD

C.LG

D.M

【答案】：C

【解析】本题主要考查用于预测商业银行某类贷款本息损失情况的指标。下面对各选项进行逐一分析。A选项，PD是违约概率（ProbabilityofDefault）的缩写，它是指借款人在未来一定时期内发生违约的可能性，主要衡量的是违约发生的可能性大小，而非贷款本息的损失情况，所以A选项不符合题意。B选项，EAD是违约风险暴露（ExposureatDefault）的缩写，是指在违约发生时债权人对于违约债务的暴露头寸，也就是债务人违约时可能损失的金额，但它没有直接体现出损失的程度，所以B选项也不正确。C选项，LGD是违约损失率（LossGivenDefault）的缩写，它反映的是一旦债务人违约，预期损失占风险暴露的百分比，能够直接用于预测商业银行某类贷款本息的损失情况，故C选项正确。D选项，M在相关金融指标中，并非用于预测某类贷款本息损失情况的通用指标，所以D选项错误。综上，本题正确答案是C。

2、青少年社会工作者在服务过程中，尊重青少年主体地位，承认与接纳青少年的独特性与差异性，充分照顾青少年的特点与需要，开展有针对性的服务。社会工作者坚持的是（）原则。

A.主体性

B.发展性

C.整体性

D.独特性

【答案】：A

【解析】本题主要考查青少年社会工作的原则。解题关键在于理解各选项原则的内涵，并将其与题干中社会工作者的做法进行匹配。选项A“主体性原则”强调尊重服务对象的主体地位，承认其独特性与差异性，根据服务对象特点与需要开展针对性服务。题干中明确提到青少年社会工作者尊重青少年主体地位，承认与接纳青少年的独特性与差异性，充分照顾青少年特点与需要开展有针对性服务，这完全符合主体性原则的要求。选项B“发展性原则”主要侧重于挖掘青少年的潜力，促进其全面发展和成长，题干中并未体现围绕发展潜力相关的内容，所以不符合。选项C“整体性原则”注重从整体的角度看待青少年及其所处的环境，强调综合考虑各种因素对青少年的影响，而题干重点在于尊重青少年个体本身，并非整体角度，故不符合。选项D“独特性”并非青少年社会工作的一项原则。综上，本题正确答案是A。

3、以下关于社会工作评估的说法错误的一项是：

A.要有服务对象参与

B.主要是机构和社工在做，不需要服务对象的参与

C.包括过程评估和结果评估

D.目的之一是验证社会工作方法的有效性

【答案】：B

【解析】本题可对各选项逐一分析来判断对错。选项A，社会工作评估过程中，服务对象是重要的参与主体之一。服务对象亲身经历了服务过程，他们的体验、感受和反馈对于准确评估服务效果至关重要，所以要有服务对象参与，该选项说法正确。选项B，社会工作评估强调服务对象的参与，并非只是机构和社工单方面的事情。服务对象的观点和意见能为评估提供关键信息，使其更加全面、客观和准确。若没有服务对象参与，评估结果可能会有偏差，不能真实反映服务成效，所以该项说法错误。选项C，社会工作评估包括过程评估和结果评估。过程评估聚焦于服务开展过程中的各种情况，如服务的执行进度、介入方法的运用等；结果评估则关注服务达成的最终效果，二者共同构成了完整的评估体系，该选项说法正确。选项D，验证社会工作方法的有效性是社会工作评估的重要目的之一。通过评估，可以了解某种方法在实际服务中是否达到了预期目标，是否对服务对象产生了积极影响，从而为后续改进和优化提供依据，该选项说法正确。综上，本题答案选B。

4、小冯的儿子不仅学习成绩好，而且自尊、自信、自律性强，具有创造性，社交能力也很强，经过大学的学习，这些特点越发明显。这说明小冯家庭的教养模式可能是（）。

A.支配型

B.专制型

C.民主型

D.娇纵型

【答案】：C

【解析】本题主要考查不同家庭教养模式的特点以及对孩子成长的影响。题干中小冯的儿子展现出诸多优秀特质，如学习成绩好、自尊自信、自律性强、有创造性且社交能力突出，且经过大学学习这些特点越发明显。这暗示了小冯家庭的教养模式对孩子的全面发展起到了积极作用。接下来分析各个选项。支配型家庭教养模式中，家长对孩子过度支配，孩子往往缺乏自主性和创造性，这与题干中孩子的表现不符，所以A选项错误。专制型家庭教养模式强调权威和服从，孩子可能会在行为上受到较多限制，个性发展也可能受到抑制，不符合孩子自尊自信等特点，故B选项不正确。娇纵型家庭教养模式下，家长对孩子过度溺爱和放纵，孩子可能会缺乏自律性和责任感，这与题干中孩子自律性强等表现相悖，因此D选项也不合适。而民主型家庭教养模式强调家庭成员之间的平等、尊重和沟通。在这种环境下，孩子能够充分发挥自己的潜力，培养