2024年河北省承德市兴隆县平安堡镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年河北省承德市兴隆县平安堡镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某社区位于城市的繁华地段，不少住在临街一楼的居民做起了大排档生意，经常因噪音、油烟、垃圾等问题与楼上的居民发生纠纷。社会工作者组织楼上楼下的居民开会协商问题，会议结束时虽然双方未达成一致的解决方案，但彼此却加深了了解，并同意继续磋商。这次会议的结果是()。

A.既实现了任务目标，又实现了过程目标

B.仅实现了任务目标，没有实现过程目标

C.没有实现任务目标，仅实现了过程目标

D.既没实现任务目标，也没实现过程目标

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对任务目标和过程目标概念的理解以及在具体情境中的应用。任务目标是指解决特定的社会问题，在本题中即解决临街一楼居民做大排档生意所引发的噪音、油烟、垃圾等问题，使楼上楼下居民达成一致的解决方案。而过程目标强调的是在解决问题过程中所产生的其他积极影响，如增进社区成员之间的沟通与了解、提升合作能力等。从题目可知，会议结束时双方并未达成一致的解决方案，这意味着任务目标没有实现。但双方加深了了解且同意继续磋商，这体现出在解决问题的过程中，促进了社区居民之间的交流与互动，实现了过程目标。所以本题正确答案是C。

2、党的十九大报告明确提出要加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与法治保障的社会治理体制，提高社会治理（）水平。

A.社会化、法治化、智能化、专业化

B.精细化、标准化、规范化、专业化

C.法治化、专业化、智能化、信息化

D.公开化、透明化、多元化、体系化

【答案】：A

【解析】党的十九大报告在社会治理领域具有重要的指引作用。加强社会治理制度建设、完善社会治理体制是提高社会治理效能的关键举措。在这道题目中，正确答案为A选项。提高社会治理社会化水平，能充分调动社会各方力量参与治理，形成共建共享格局；法治化可确保治理在法律框架内有序进行，保障公平正义；智能化借助现代科技手段提升治理效率和精准度；专业化则使治理人员具备专业素养和能力。而B选项中的精细化、标准化、规范化并非十九大报告提及的提高社会治理水平的关键维度；C选项的信息化虽与治理相关，但不是报告原文表述；D选项的公开化、透明化、多元化、体系化也不符合报告中关于提高社会治理水平的内容。所以应选A选项。

3、2008年7月，南方某县甲村遭受洪涝灾害，房屋倒损严重。该村有严重危房户9户，部分倒房户4户，五保户3户，特困户3户，优抚对象2户，其他13户。根据《灾区民房重建工作规程》，甲村应由政府帮助开展恢复重建的重点对象有()户。

A.6

B.8

C.13

D.14

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对《灾区民房重建工作规程》中政府帮助开展恢复重建重点对象的理解。《灾区民房重建工作规程》明确规定，政府帮助开展恢复重建的重点对象是五保户、特困户和优抚对象。在本题中，甲村五保户有3户，特困户有3户，优抚对象有2户。将这几类重点对象的户数相加，即3+3+2=8户。而严重危房户和部分倒房户以及其他类型的户数不在重点对象范围内，不应计算在内。所以甲村应由政府帮助开展恢复重建的重点对象有8户，答案选B。

4、企业社会工作者小陈发现，有些员工由于工作繁忙而忽视了子女的教育，导致子女的学习成绩较差。为此，小陈利用假期为这些员工子女开设了教育小组。在小组结束阶段，组员纷纷表现出依恋和不舍。这时，小陈适宜的做法是()。

A.带领组员分享当下感受和收获的经验，表达对未来的期待

B.告知组员小组已经结束，如有学习方面的需要可微信小陈

C.布置家庭作业，鼓励组员在小组结束后可以常来企业参观

D.组织组员分享经验和收获，告知大家结束分享后即可离开

【答案】：A

【解析】这道题主要考查企业社会工作者在小组结束阶段的适宜做法。在小组结束阶段，组员出现依恋和不舍是常见的情绪表现，此时工作者的做法应聚焦于处理组员情绪、巩固小组成果以及引导组员展望未来。选项A中，带领组员分享当下感受和收获的经验，能让组员充分抒发情感，回顾小组中的成长与感悟，同时表达对未来的期待，有助于组员以积极心态面对小组结束后的生活，这种做法是符合该阶段工作要求的。选项B仅告知组员小组结束及后续联系方式，未充分处理组员当下的情绪和巩固小组成果，显得较为简单生硬。选项C布置家庭作业与小组结束阶段核心工作不符，且鼓励组员常来企业参观并非此阶段重点工作内容。选项D虽组织组员分享经验和收获，但告知大家结束分享后即可离开，没有对组员情绪进行有效安抚和引导对未来的展望，处理方式不够完善。综上所述，正确答案是A选项。

5、大学生小李感到自己各方面表现都不如其他同学优秀，内心很痛苦，时常情绪低落。社会工作者小马在了解小李的情况后，计划运用认知行为理论帮助小李。下列小马布置的家庭作业中