2024年河北省张家口市涿鹿县武家沟镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年河北省张家口市涿鹿县武家沟镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、下列选项中（）不是居民委员会的责任。

A.调解民间纠纷

B.推动社区互助服务和志愿服务活动

C.依法协助城市基层人民政府或其派出机关开展工作

D.决定社区公益事业所需的费用

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对居民委员会责任范围的理解。居民委员会作为基层群众性自治组织，承担着多方面的职责。选项A，调解民间纠纷是居民委员会的重要工作内容之一，通过调解可以化解社区内的矛盾，维护社区的和谐稳定。选项B，推动社区互助服务和志愿服务活动，能够促进社区成员之间的互帮互助，增强社区的凝聚力和活力。选项C，依法协助城市基层人民政府或其派出机关开展工作，这是居民委员会在基层治理中扮演的重要角色，有助于政府各项政策在社区的落实。而选项D，决定社区公益事业所需的费用通常并非由居民委员会单独决定。社区公益事业费用的决定往往需要遵循一定的民主程序，广泛征求居民意见，并结合社区的实际情况、资金来源等多种因素综合考量，不能由居民委员会单方面决策。所以选项D不是居民委员会的责任，本题答案选D。

2、某养老院的老人们希望学习使用手机视频软件来增添生活乐趣。社会工作者小王为回应老人们的这一需求，设计了“抖起’，做个快乐老年人”的主题小组活动。张大爷和李大爷平时就是一对“冤家”，经常抬扛，弄得大家都不愉快。尽管张大爷也很想参加小组活动，但为了避免与李大爷发生冲突，经过深思熟虑后决定不参加小组。针对这一情况，小王适宜的做法是（）。

A.更诚恳地邀请张大爷参加小组活动

B.?在组织小组活动时注意将两人分开

C.?请李大爷做张大爷的工作参加小组

D.?在小组中增加冲突处理的相关议题

【答案】：D

【解析】本题主要考查社会工作者在处理小组活动中成员冲突问题时的适宜做法。解题的关键在于既满足张大爷参与小组活动的意愿，又能有效避免其与李大爷的冲突，同时促进小组整体的良好发展。A选项，仅更诚恳地邀请张大爷参加小组活动，没有解决张大爷担心与李大爷冲突的核心问题，即使张大爷参加了活动，后续冲突依然可能发生，不利于小组活动的顺利开展，所以该选项不合适。B选项，在组织小组活动时将两人分开，只是一种暂时的、表面的处理方式，并没有从根本上解决两人之间可能存在的冲突，也不利于小组内成员之间的交流和关系构建，不能真正实现小组活动的目标，故该选项也不正确。C选项，请李大爷做张大爷的工作让其参加小组，虽然可能增加张大爷参加的可能性，但没有解决两人之间潜在的冲突隐患，一旦在小组活动中冲突爆发，仍会影响活动效果和小组氛围，因此该选项不是最佳选择。D选项，在小组中增加冲突处理的相关议题，不仅可以帮助张大爷和李大爷学会如何正确处理彼此之间的冲突，消除张大爷的顾虑，让他能够安心参加小组活动，还可以提高整个小组应对冲突的能力，营造和谐的小组氛围，促进小组活动的顺利进行和老人们的交流互动，符合社会工作者处理此类问题的专业要求和小组活动的长远利益，所以该选项正确。综上，答案选D。

3、赵女士经常当着外人的面指责儿子小辉，不是说他学习不用功，辜负了妈妈的期望，就是抱怨他不听话，总是与妈妈对着干。赵女士的抱怨没有让小辉有任何改变，反而让小辉对妈妈产生了抵触情绪。社会工作者依据家庭成员增能的原则，尝试缓解母子间的紧张关系。社会工作者对赵女土的下列提问中，符合家庭成员增能原则的是（）。

A.“您认为孩子为什么会这样?”

B.“孩子哪些表现让您不满意?”

C.“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗?”

D.“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系?”

【答案】：C

【解析】本题主要考查对家庭成员增能原则的理解与运用。家庭成员增能原则强调要提升家庭成员自身的能力和优势，关注其积极方面，以此来改善家庭关系。选项A“您认为孩子为什么会这样”，这种提问方式主要聚焦于探究孩子当前不良表现的原因，未突出对家庭成员能力和积极方面的挖掘，不能很好地体现增能原则。选项B“孩子哪些表现让您不满意”，重点关注的是孩子的负面表现，容易强化赵女士对孩子缺点的认知，不利于激发家庭成员的能力和优势，不符合增能原则。选项C“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗”，引导赵女士关注孩子的优点和积极表现，帮助她看到孩子的能力和长处，有助于提升家庭成员的自我效能感，符合家庭成员增能原则。选项D“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系”，主要围绕亲子互动关系和行为因果联系进行探讨，没有直接着眼于家庭成员的能力提升，不符合增能原则。综上，正确答案是C选项，它通过引导关注孩子积极方面，符合家庭成员增能原则，能更好地缓解母子间的紧张关系。

4、专业教育是培养社会工作专业人才的又一个重要渠道，与专业培训共同构成我国社会工作专业人才培养