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2024年河南省信阳市潢川县弋阳街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小强的父母因为感觉小强与其他同龄孩子不同，认为小强在性格、学习和成长方面存在缺陷，但对于孩子的问题束手无策,因而前来请求社会工作者对小强进行辅导。上述案例中，小强的父母属于（）服务对象。
A.正式
B.潜在
C.非正式
D.现有
【答案】：B
【解析】本题主要考查对不同类型服务对象概念的理解与区分，以此来判断小强父母所属的服务对象类型。首先明确各类服务对象的定义。正式服务对象通常是指通过正式的程序或渠道被纳入服务体系的对象；潜在服务对象是那些尚未使用或接受社会工作协助和资源帮助，但未来可能需要服务的个人或群体；非正式服务对象并非标准的服务对象分类表述；现有服务对象则是已经与社会工作者建立专业关系，正在接受服务的对象。在本题案例中，小强的父母因为感觉小强存在问题且自己束手无策，前来请求社会工作者对小强进行辅导。这表明他们已经与社会工作者产生了关联，进入了服务程序，正在寻求专业的帮助，符合现有服务对象的特征。而不是仅仅有潜在需求的潜在服务对象，也并非其他不恰当的类别。综上，答案选D。
2、根据我国相关法律规定，部门规章的效力低于（）。
A.单行条例
B.行政法规
C.地方性法规
D.地方性规章
【答案】：B
【解析】这道题主要考查不同法律规范效力层级的知识。我国法律体系中，各类法律规范具有不同的效力层级。首先，行政法规是国务院根据宪法和法律制定的规范性文件，它在我国法律体系中处于较高的效力层级。部门规章是国务院各部门根据法律和国务院的行政法规、决定、命令，在本部门的权限范围内制定的规章。依据法律规定，部门规章的效力低于行政法规。其次，单行条例是民族自治地方的人民代表大会依照当地民族的政治、经济和文化的特点制定的自治条例和单行条例，它具有一定的特殊性和地域性，但在效力层级上与部门规章并非简单的高低关系。地方性法规是省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会根据本行政区域的具体情况和实际需要，在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下制定的规范性文件，其与部门规章效力相当，当出现冲突时需由特定机关裁决。地方性规章是省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民政府制定的规章，其效力同样低于行政法规，且部门规章与地方性规章效力平行。综上所述，本题正确答案是B选项。
3、下列不具有选举权和被选举权的居民有（）。
A.年满18周岁正在上大学的小王
B.牛某，大学教授，因犯罪被剥夺政治权利
C.小马，20周岁，农民出身，未被剥夺政治权利
D.小周，22周岁，小学文化程度，未被剥夺政治权利
【答案】：B
【解析】这道题主要考查对于选举权和被选举权条件的掌握。选举权和被选举权是公民的一项重要政治权利，我国宪法规定，中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。选项A中，年满18周岁正在上大学的小王，符合年满十八周岁且未被剥夺政治权利的条件，具有选举权和被选举权。选项B里，牛某虽为大学教授，但因犯罪被剥夺政治权利，按照法律规定，被剥夺政治权利的人不享有选举权和被选举权，所以牛某不具有选举权和被选举权。选项C，小马20周岁，农民出身且未被剥夺政治权利，满足选举权和被选举权的条件，具备相应权利。选项D，小周22周岁，小学文化程度且未被剥夺政治权利，同样符合享有选举权和被选举权的要求。综上，本题正确答案选B。
4、抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期是（）阶段。
A.学龄前
B.学龄期
C.青少年
D.青年
【答案】：C
【解析】本题主要考查抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期对应的阶段。在人的不同成长阶段，思维发展呈现出不同的特点。学龄前阶段，儿童主要以直观动作思维和具体形象思维为主，此时抽象逻辑思维尚未得到充分发展，所以选项A不符合要求。学龄期儿童开始逐步向抽象逻辑思维过渡，但这一时期的抽象逻辑思维还不够成熟和完善，更多是在直观形象的基础上进行初步的抽象，因此选项B也不正确。青少年阶段，个体的认知结构不断完善，大脑发育渐趋成熟，知识储备逐渐增加，开始能够进行更为复杂的抽象逻辑推理和分析，抽象逻辑思维在这一时期进入关键发展期和成熟期，所以选项C是正确的。而青年阶段，抽象逻辑思维已经基本发展成熟，并非关键期和成熟期，所以选项D不正确。综上，本题的正确答案是C。
5、广州市家庭综合服务中心通过政府购买社会服务的方式，由民办社会工作服务机构承接运营。在此期间政府发挥其在规划制订、政策引导、资金投入、监督管理等方面的主导作用，社会工作机构根据区域服务需求的实际情况，以家庭、青少年、老年人等重点群体的服务为核心，科学设置服务项目，面向全体社
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