2024年河北省张家口市下花园区花园乡招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2024年河北省张家口市下花园区花园乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小组组员在小组结束阶段所表现的特点是（）。

A.组员对小组充满了信心和希望

B.组员关系的亲密程度更高

C.小组关系结构的弱化

D.小组的凝聚力大大增强

【答案】：C

【解析】本题主要考查小组组员在小组结束阶段的特点。我们需要对每个选项进行分析，从而得出正确答案。A选项“组员对小组充满了信心和希望”，通常这是小组中期或发展阶段组员可能呈现的状态。在这个阶段，小组的目标逐渐明确，组员之间的协作也较为顺利，所以组员会对小组充满信心和希望。而在小组结束阶段，这种积极的预期心理已不是主要特点，所以A选项错误。B选项“组员关系的亲密程度更高”，一般在小组的成熟阶段，组员之间经过长时间的相处和互动，彼此了解加深，关系会变得更为亲密。到了结束阶段，虽然组员之间有一定感情基础，但这不是该阶段的核心特点，所以B选项不符合。C选项“小组关系结构的弱化”，在小组结束阶段，随着小组活动接近尾声，小组的功能逐渐完成，组员之间的互动和联系会逐渐减少，小组关系结构也会随之弱化，这是结束阶段的明显特征，所以C选项正确。D选项“小组的凝聚力大大增强”，这往往出现在小组的稳定和成熟时期。此时组员对小组有较强的认同感和归属感，凝聚力得以提升。而在结束阶段，凝聚力会因为小组即将解散而下降，并非大大增强，所以D选项错误。综上，本题答案选C。

2、下列协会中，不属于中国残联内设的分协会的是（）。

A.中国肢残人协会

B.中国聋人协会

C.中国盲人聋哑人协会

D.中国智残精神病人亲友会

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对中国残联内设分协会的了解。中国残联有多个内设分协会，在残疾人事业的不同领域发挥着重要作用。选项A中国肢残人协会，专注于为肢体残疾人提供服务和支持，促进他们融入社会；选项B中国聋人协会，致力于维护聋人群体的合法权益，推动聋人文化和教育事业发展；选项D中国智残精神病人亲友会，为智力残疾人和精神病人的亲友提供互助和支持平台。而中国盲人聋哑人协会并不是中国残联内设的分协会，它在历史发展中有着特定的演变和定位。所以不属于中国残联内设分协会的是中国盲人聋哑人协会，答案选C。

3、?社会工作者针对社区居民关心的养狗和环境卫生等问题举办了“社区议事”小组。在小组服务中，社会工作者以发展模式为实践基础，鼓励社区居民说困难、谈建议。此做法主要体现了发展模式的（）原则。

A.平等性

B.开放性

C.参与性

D.建构性

【答案】：C

【解析】本题主要考查对发展模式原则的理解与应用。发展模式强调以人的发展为核心，其具有平等性、开放性、参与性和建构性等原则。平等性原则侧重于强调成员在小组中的地位平等，但题干中未着重体现居民之间地位平等相关内容。开放性原则主要涉及小组与外部环境的互动开放等情况，此题干并未涉及这方面信息。而参与性原则鼓励组员积极参与小组活动，表达自己的观点、想法，分享困难与建议等。在本题中，社会工作者针对社区居民关心的问题举办“社区议事”小组，并且鼓励社区居民说困难、谈建议，这充分调动了居民主动参与小组讨论、表达自身想法的积极性，符合参与性原则的特点。建构性原则通常强调组员在互动中构建新的认知和行为模式等，题干未体现此类构建新内容的相关表述。所以，此做法主要体现了发展模式的参与性原则，答案选C。

4、社会支持者小星针对社区矫正对象成立的“星星点灯小组”属于（）。

A.支持小组

B.治疗小组

C.成长小组

D.教育小组

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同类型小组的概念理解与区分，以此来判断“星星点灯小组”所属类型。以下对各选项逐一分析：A选项：支持小组。支持小组通常是由具有某一共同性问题的成员组成，旨在通过小组组员彼此之间提供信息、建议、鼓励和情感上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。而社区矫正对象面临的不仅是一般性的共性问题及情感支持需求，支持小组的功能并不足以满足他们的矫正需求，所以“星星点灯小组”不属于支持小组。B选项：治疗小组。治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。社区矫正对象正是因犯罪等行为不被社会规范所接纳，需要对其行为、心理等方面进行矫正治疗，“星星点灯小组”针对社区矫正对象成立，符合治疗小组的特征，所以该小组属于治疗小组，此选项正确。C选项：成长小组。成长小组多运用于各类学生及边缘群体的辅导工作，旨在帮助组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展。社区矫正对象的核心问题是行为矫正，并非单纯的个人成长探索，所以该小组不属于成长小组。D选项：教育小组。教育小组的宗旨在于通过帮助小组组员学习