2024年河北省邯郸市大名县西未庄乡招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年河北省邯郸市大名县西未庄乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某中学的驻校社会工作者小赵，给高一新生开设成长小组，帮助他们了解、认识和探索自我，尽快适应高中学习生活，并激发自己的潜能，为实现梦想而努力。依据人本主义理论．下列小赵的做法中，符合该理论基本价值的是（）。

A.在小组活动中，强调学生之间的同质性

B.在小组讨论时，保证社会工作者是最后的决定者

C.在小组过程中，鼓励每位学生表达意见

D.在小组过程中，强化每位学生对自己的责任

【答案】：C

【解析】本题可根据人本主义理论的基本价值来逐一分析各选项。人本主义理论强调人的内在价值和尊严，认为每个人都有自我实现的潜能，注重人的自由和自主，鼓励个体充分表达自己。选项A，在小组活动中强调学生之间的同质性，这种做法忽视了学生的个体差异和独特性，与人本主义理论尊重个体差异、重视每个人独特价值的基本价值不符。选项B，在小组讨论时保证社会工作者是最后的决定者，这限制了学生的自主性和决策权，没有给予学生充分的自由去表达和决定，不符合人本主义理论强调的人的自由和自主。选项C，在小组过程中鼓励每位学生表达意见，这体现了对学生个体的尊重，给予学生充分表达自己想法的机会，符合人本主义理论重视人的内在价值和自由表达的基本价值，能够让学生更好地探索自我，发挥潜能。选项D，强化每位学生对自己的责任，虽然在一定程度上是积极的，但这并非人本主义理论最核心的基本价值体现，人本主义更强调个体的自由、自主和内在价值的实现。综上所述，正确答案是C选项。

2、根据《关于加强全市网格化服务管理工作的指导意见》，实行（），定期对网格情况进行研判分析。

A.日走访、月分析、季汇总

B.周走访、月分析、季汇总

C.日走访、日分析、季汇总

D.日走访、周分析、季汇总

【答案】：D

【解析】本题主要考查对《关于加强全市网格化服务管理工作的指导意见》中相关工作制度的了解。在网格化服务管理工作中，合理的走访、分析与汇总周期安排能有效确保对网格情况的及时掌握和科学研判。日走访能够保证及时获取网格内的动态信息，随时发现问题、了解情况，确保信息的及时性和准确性。而对这些每日走访收集到的信息，以周为周期进行分析是较为合理的，这样可以对一周内网格的整体状况进行梳理，发现潜在问题和发展趋势。最后按季汇总，则可以从宏观层面把握网格在一个季度内的综合情况，为后续的管理和决策提供依据。选项A中月分析周期过长，不利于及时发现和解决短期出现的问题；选项C日分析虽然频率高，但缺乏一定的系统性和综合性；选项B周走访频率相对较低，可能会导致一些突发问题不能及时被发现。所以本题正确答案为D。

3、社会工作是由社会工作者与服务对象等多种要素构成的互动过程，关于社会工作基本要素的说法，正确的是()。

A.社会工作的服务对象包括个人、家庭、群体和社区

B.社会工作者是助人行动的客体

C.社会工作价值观的核心是助人为乐

D.社会工作专业助人方法在宏观社会工作中更为重要

【答案】：A

【解析】这是一道考查社会工作基本要素相关知识的选择题。解题关键在于准确理解社会工作各基本要素的概念和特点。A选项正确，社会工作的服务对象具有多样性，涵盖了个人、家庭、群体和社区等不同层面，该项符合实际情况。B选项错误，社会工作者是助人行动的主体，而非客体。助人行动中，社会工作者主动发起并推动服务过程，运用专业知识和技能帮助服务对象解决问题。C选项错误，社会工作价值观的核心是利他主义，即把帮助他人、服务社会作为自己的职责和使命，而非助人为乐这一表述。D选项错误，社会工作专业助人方法在宏观和微观社会工作中都至关重要，不能简单地认为在宏观社会工作中更为重要，不同层面的工作都需要合适的助人方法来有效开展。综上，正确答案是A。

4、某初中二年级一班计划组织一次篮球比赛，黄同学的个子不高，平时很少打篮球，李同学对黄同学说，矮冬瓜，你也参加吧。同学们哄堂大笑，黄同学对李同学心怀不满，计划报复李同学，社会工作者小王得知此事后，帮助黄同学缓解恐惧情绪，与其一起探讨如何以正确的态度对待李同学的行为，以及如何以适当的方式应对此事，小王这一做法的目的是引导黄同学（）

A.学会尊重别人

B.辨识自己的情绪

C.学会宽恕别人

D.辨别益友与损友

【答案】：C

【解析】本题考查对社会工作者做法目的的理解。题干中李同学对黄同学进行不尊重的言语调侃，引发黄同学不满并计划报复。在此情境下，社会工作者小王的介入具有重要意义。社会工作者帮助黄同学缓解恐惧情绪，一起探讨正确对待李同学行为及恰当应对方式。其核心目的在于引导黄同学放下报复的想法，以宽容的心态去看待李同学不恰当的行为，学会宽恕别人。学会尊重别人侧重于倡导自身行为上对他人的尊重，与本题中引导黄同学处理他人不当行为及自身情绪的主旨