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2024年河北省邯郸市永年县西河庄乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、残疾人小红在与社会工作者小王的交流中提起，自己先天残疾是父母姨表亲结婚的结果，因此对父母充满怨恨。小王听后，与小红就近亲结婚和致残原因进行了讨论，使小红认识到，近亲结婚只是导致残疾的因素之一，如果父母当时有机会学习优生优育知识,情况就会有所不同。小王对致残原因的分析依据的是(??)理论。

A.个人责任

B.社会责任

C.社会照顾

D.回归社会

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同理论概念的理解和判断。解题关键在于分析题干中对致残原因的探讨角度，以此来确定所依据的理论。选项A个人责任理论强调个人自身的原因导致某种结果，将责任归咎于个人。但在本题中，题干明确指出近亲结婚只是致残因素之一，且强调如果父母有机会学习优生优育知识情况会不同，并非单纯从个人角度，所以A选项不符合。选项B社会责任理论关注社会环境、社会条件等因素对个体的影响。本题中提到父母若有机会学习优生优育知识情况会改变，这体现了社会应该为民众提供相关知识和教育等资源，把致残原因一定程度上归结到社会资源缺失等方面，符合社会责任理论，故B选项正确。选项C社会照顾强调的是对弱势群体提供生活照料、物质帮助等，与本题对致残原因的分析不相关，所以C选项错误。选项D回归社会理论重点在于使残疾人等弱势群体重新融入社会，并非分析致残原因，因此D选项也不正确。综上，本题答案选B，因为题干中对致残原因的分析体现了社会在提供优生优育知识方面的责任，符合社会责任理论的内涵。

2、为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平第一阶段的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（）。

A.用处罚来减少孩子的不良学习习惯

B.用父母的权威来要求孩子服从

C.用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子

D.循循善诱地告诉孩子学习是人生的大事

【答案】：C

【解析】本题考查的是习俗水平第一阶段道德判断原则在教育孩子学习习惯方面的应用。科尔伯格的道德发展阶段理论中，习俗水平第一阶段是寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段。处于这一阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。选项A，用处罚来减少孩子的不良学习习惯，这更多体现的是通过外在惩罚来约束行为，并非以获得认可为导向，不符合习俗水平第一阶段的特点。选项B，用父母的权威来要求孩子服从，强调的是权威的作用，而非孩子为了获得他人赞赏而行动，不符合该阶段以寻求认可为核心的原则。选项C，用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子，这与习俗水平第一阶段中孩子渴望获得他人（如父母）的赞赏和认可相契合。通过称赞，孩子会为了得到更多的称赞而努力成为父母心中喜欢的样子，进而培养良好的学习习惯，该选项正确。选项D，循循善诱地告诉孩子学习是人生的大事，更侧重于理性的引导，未体现出以获得他人认可作为行为动力的特点，不符合习俗水平第一阶段的道德判断原则。综上，正确答案是C。

3、1980年，3岁的小兵被刘某夫妇依法收养，并与他们共同生活至参加工作。2009年7月，小兵胞弟因车祸去世，小兵生父母考虑到自己没有其他子女，提出让小兵赡养，养父母坚决反对。下列关于小兵与生父母、养父母权利义务关系的说法中，正确的是（）。

A.小兵有赡养生父母和养父母的义务

B.小兵没有赡养生父母和养父母的义务

C.小兵有赡养生父母的义务，没有赡养养父母的义务

D.小兵有赡养养父母的义务，没有赡养生父母的义务

【答案】：D

【解析】本题主要考查养子女与养父母、生父母之间的权利义务关系。依据《中华人民共和国民法典》规定，自收养关系成立之日起，养父母与养子女间的权利义务关系，适用本法关于父母子女关系的规定；养子女与生父母以及其他近亲属间的权利义务关系，因收养关系的成立而消除。在本题中，1980年小兵被刘某夫妇依法收养，其与刘某夫妇之间形成了合法的收养关系。自收养关系成立起，小兵与养父母间适用父母子女关系，就有赡养养父母的义务。同时，小兵与生父母之间的权利义务关系因收养关系的成立而消除，所以小兵没有赡养生父母的义务。因此，正确选项为D。

4、何先生一家四口接受家庭治疗，社会工作者请每个成员讲述家庭的问题。何先生首先发言，指责妻子不懂持家。妻子立即反驳说丈夫赚钱太少，导致自己持家困难。何先生的母亲支持儿子，责怪儿媳不孝顺老人，不体谅丈夫，不懂得教导女儿。9岁的女儿则一言不发，蜷缩在母亲身旁。社会工作者在观察家庭成员的沟通情况后，与何先生一家一起制定了辅导计划。首先需要完成的任务是（）。

A.提升家庭的适应能力

B.改善家庭的权力结构

C.协助家庭成员认识到彼此看法的差异

D.促进家庭成员的自我发展

【答案】：C

【解析】本题