2024年河南省信阳市淮滨县芦集乡招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年河南省信阳市淮滨县芦集乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、结核性脑膜炎的抗结核治疗应首选

A.强化治疗1个月，巩固治疗2年

B.强化治疗3个月，巩固治疗至脑脊液正常即可以停药

C.强化治疗时间以脑脊液正常为准，巩固治疗1年

D.强化治疗3个月，同时应用肾上腺皮质激素1～3个月，巩固治疗2年

E.强化治疗3个月，巩固治疗2年，不应用肾上腺皮质激素

【答案】：D

【解析】本题主要考查结核性脑膜炎抗结核治疗的方案选择。对于结核性脑膜炎的抗结核治疗，需要综合考虑治疗的强化阶段、巩固阶段以及是否使用辅助药物等因素。选项A中强化治疗1个月时间过短，不足以有效控制病情，且巩固治疗2年的方案缺乏强化治疗的合理时长支撑，所以A选项不符合要求。选项B提出巩固治疗至脑脊液正常即停药，然而结核性脑膜炎病情复杂，仅依据脑脊液正常就停药可能导致病情复发，不能保证彻底治愈，故B选项不正确。选项C以脑脊液正常作为强化治疗时间的标准，缺乏明确的时间界定，不具有实际操作的规范性，且巩固治疗1年可能无法完全清除结核杆菌，存在复发风险，因此C选项也不合适。选项E不应用肾上腺皮质激素，而在结核性脑膜炎治疗中，肾上腺皮质激素可减轻炎症反应、降低颅内压等，有重要的辅助治疗作用，不使用不利于病情控制，所以E选项错误。选项D强化治疗3个月能够较为充分地抑制结核杆菌，同时应用肾上腺皮质激素1-3个月可有效减轻炎症和水肿等症状，巩固治疗2年则能最大程度地确保结核杆菌被彻底清除，防止复发，该方案科学合理，所以正确答案是D。

2、在增强权能理论的基本假设中，社会工作者与受助者的关系是一种（）关系。

A.施予者和接受者

B.尊重和包容

C.理解和尊重

D.合作性的伙伴

【答案】：D

【解析】增强权能理论强调提升受助者的能力和权力，以实现自身的改变和发展。在这种理论视角下，社会工作者与受助者的关系有其独特特点。选项A施予者和接受者的关系，这体现的是一种单向的给予模式，不符合增强权能理论中双方互动协作的理念。选项B尊重和包容，这只是双方关系中应有的态度，并非对整体关系性质的准确描述。选项C理解和尊重同样是相处时的重要方面，但没有明确指出关系的实质。而选项D合作性的伙伴关系，准确地反映了增强权能理论中社会工作者和受助者的关系内涵。在这一关系中，双方是平等的，共同参与到问题解决和能力提升的过程中，社会工作者协助受助者挖掘自身潜力、增强权能，以更好地应对生活挑战，所以答案选D。

3、关于社会工作专业伦理的基本原则，下列说法错误的是（）。

A.服务对象为本

B.坚持专业的信念和原则

C.坚持专业标准

D.坚持个人价值高于专业价值

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对社会工作专业伦理基本原则的理解。社会工作在现代社会治理和公共服务体系中至关重要，其专业伦理基本原则是确保服务质量与服务方向的重要准则。首先，选项A“服务对象为本”是社会工作专业伦理的核心要义，强调以服务对象的需求、利益和福祉作为工作的出发点和落脚点，这符合社会工作助人的本质属性。选项B“坚持专业的信念和原则”，专业信念和原则是社会工作者在长期实践中形成的行为准则和价值导向，是保证服务专业性和有效性的关键。选项C“坚持专业标准”，专业标准涵盖了服务流程、技能要求等多方面内容，有助于规范社会工作者的行为，提升服务质量。而选项D“坚持个人价值高于专业价值”是错误的。在社会工作中，专业价值具有优先性，个人价值应当服从专业价值。因为社会工作是一项专业性的服务活动，其目标是为社会大众提供公正、公平、有效的服务。如果个人价值凌驾于专业价值之上，可能会导致服务的偏差和不公平，违背社会工作的初衷和使命。所以本题答案选D。

4、儿童社会工作的一个重要内容就是培养青少年的团队精神，采用的形式多为团体游戏和（）的形式。

A.小组游戏

B.家庭游戏

C.集体活动

D.班级活动

【答案】：C

【解析】本题主要考查儿童社会工作中培养青少年团队精神所采用的形式。在培养青少年团队精神时，需要选择合适的活动形式以促进他们的团队合作能力和集体意识。选项A小组游戏，虽然也是一种团体活动形式，但“小组”的范围相对较窄，其强调的是较小规模的合作，在培养青少年团队精神的全面性和广泛性上略显不足。选项B家庭游戏，主要侧重于家庭成员之间的互动，参与主体具有局限性，不能很好地涵盖不同背景、不同社交圈子的青少年，对于培养他们面向更广泛人群的团队精神效果欠佳。选项D班级活动，通常局限于学校班级内部，有一定的空间和人员限制，难以充分锻炼青少年在更开放、多元环境中的团队协作能力。而选项C集体活动，范围广泛，可以包括各类户外拓展、社区公益活动等，能够让青少年接触到不同群体，在多样的活动场景中锻炼沟通、协作等团队精神要素，更符合儿