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2024年河北省保定市定兴县北河镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、近年来,关于学生逃课到网吧上网的报道不时见诸报端,划分这些学生这种行为为偏差行为的标准是()
A.统计规律
B.个人主观体验
C.行为适应性标准
D.社会规范与价值标准
【答案】:D
【解析】本题主要考查对划分偏差行为标准的理解。题目中描述的是学生逃课到网吧上网这一行为,需要判断划分该行为为偏差行为所依据的标准。统计规律是通过大量数据统计得出的普遍情况,该题并非基于统计数据来判定行为偏差,所以A选项不符合。个人主观体验强调个体自身的感受,而学生逃课上网不能单纯依据个人主观感受来界定为偏差行为,故B选项也不正确。行为适应性标准侧重于考察行为对个体自身适应环境的影响,这与判断学生逃课上网这种违反常规的行为是否偏差的关联性不大,因此C选项也不合适。社会规范与价值标准是社会所公认的行为准则和价值取向,学生有接受教育的义务,逃课到网吧上网违背了学校和社会对于学生行为的规范与期望,符合社会规范与价值标准对偏差行为的判定。所以本题应选D选项。
2、社会工作者小陈正在为社区志愿者开展提升演讲技巧的小组,在小组中,他发现有个组员心不在焉,经常离开小组去打电话,此时,小陈最适宜的做法是()
A.与其他组员讨论该组员的行为
B.在小组中再次讨论小组规范
C.当众提醒该组员注意自己的行为
D.委婉的劝说该组员退出小组
【答案】:B
【解析】这道题主要考查社会工作者在小组活动中面对组员不良行为时的恰当处理方式。在小组工作开展过程中,维护良好的小组秩序和规范是实现小组目标的重要保障。选项A,与其他组员讨论该组员的行为,可能会侵犯该组员的隐私,引发其不满,也容易使小组氛围变得紧张,不利于小组的团结和后续活动开展。选项B,在小组中再次讨论小组规范是最适宜的做法。通过重新强调小组规范,能让所有组员包括心不在焉的组员明确小组活动的要求和纪律,起到间接提醒该组员的作用,还能强化全体组员遵守规范的意识,维护小组的正常秩序,保障小组活动顺利进行。选项C,当众提醒该组员注意自己的行为,会让该组员感到尴尬和被指责,可能引发其抵触情绪,破坏小组和谐氛围,影响小组凝聚力。选项D,委婉劝说该组员退出小组过于极端,在组员只是出现心不在焉和离开打电话这种情况时,不应直接采取这种措施,这可能会对该组员造成伤害,也违背了小组工作促进组员成长的宗旨。综上,本题应选B。
3、小组活动开始后,组员间有下面一段对话:成员甲:“其实一直以来,我们的婚姻生活都不太幸福……”成员乙:“你丈夫有了’第三者?”成员甲:“不是。”成员乙:“那是你的问题,你已不再爱他?”成员甲:“不是……”成员乙:“那……我猜……”在此情景中,社会工作者最适合运用的技巧是()。
A.中立
B.面质
C.限制
D.沉默
【答案】:D
【解析】本题主要考查社会工作者在特定情景中可运用的技巧。解题关键在于分析题干中对话的情境以及每个选项所代表技巧的适用场景。题干分析在小组活动对话中,成员甲表示婚姻生活不幸福,成员乙不断猜测原因,而甲均给予否定回答。此时小组交流的节奏和方向正被成员乙的连续猜测所主导。选项分析A选项中立:中立技巧强调社会工作者在服务对象讨论时保持不偏袒、不评判的立场,但在本题情景中,重点不是社会工作者保持中立态度,而是要处理成员乙过度主导猜测的情况,所以该选项不符合,排除。B选项面质:面质是指社会工作者指出服务对象身上存在的矛盾。题干中并没有体现服务对象有明显的矛盾之处,因此该选项也不正确,排除。C选项限制:限制技巧是指社会工作者为了确保小组讨论在合理范围内进行,对组员的行为或发言进行适当约束。题干里成员乙不停猜测,可能会使讨论偏离方向或陷入无效循环,社会工作者运用限制技巧可以规范讨论节奏和方向,避免讨论无序展开,该选项是合适的。D选项沉默:沉默技巧通常用于让服务对象有时间思考或表达自己的情感等。在本题中,此时运用沉默技巧并不能解决成员乙过度主导对话的问题,所以该选项不合适,排除。综上,正确答案是C。
4、志愿者服务小组经过了几次培训后,计划在儿童福利院举办庆祝儿童节活动。社会工作者跟他们一起讨论这个计划。组员们有的}舀滔不绝,有的一言不发,有的提出种种困难。社会工作者一方面针对个别组员的意见给予适当解释,另一方面引导组员把培训中获得的经验运用于将要开展的活动,鼓励组员共同应对困难。社会工作者在此过程中运用的是()技巧。
A.沟通与互动
B.控制小组进程
C.小组会谈
D.策划小组活动
【答案】:B
【解析】本题主要考查对社会工作者在小组活动中运用技巧的判断。解题关键在于准确理解题干中社会工作者的具体行为,并将其与各个选项所代表的技巧进行匹配。在题干情境里,志愿者服务小组计划开展庆祝儿童节活动,组员们
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