02项目二新型离子液体绿色催化合成乙酰水杨酸78课件.pptxVIP

项目二：新型离子液体绿色催化合成乙酰水杨酸02任务2.1离子液体HFIP/Bu4NBF4催化合成乙酰水杨酸方案设计

学习策略课前课中课后初识阿司匹林阿司匹林的发现、应用和研究进展合成路线研讨文献中合成阿司匹林工艺中所用催化剂研讨提出存在的问题解决问题离子液体催化认识离子液体离子液体引入化学反应体现绿色化学理念离子液体催化合成阿司匹林研讨1.拓展学习：离子液体在化学化工中的应用2.完善新型离子液体催化合成阿司匹林方案形成新型离子液体催化合成阿司匹林的实验方案1.观看阿司匹林科普视频从教学平台上观看视频，了解生活中的阿司匹林2.观看绿色化学科普视频从教学平台上观看视频，了解目前绿色化学的理念阿司匹林科普绿色化学科普视频智慧职教资源参考文献乙酰化反应机理视频方法5E教学法（吸引、探究、解释、迁移、评价）资源平台成果新型离子液体合成阿司匹林方案可行性评价研讨、问题提出、解决问题、概念掌握和迁移资源参考文献图书馆资源网络资源平台智慧职教

PART01云课堂资源学习

一、云课堂作业展示创意无限视频1：万用灵药：阿司匹林百年兴衰史【药物简史】第五集_哔哩哔哩_bilibili观看视频，以板报、文字等画出阿司匹林的化学史及阿司匹林的性质（结构、物理性质、化学性质、制备方法、应用等）作业表现形式不限阿司匹林的发现

PART02创设情境

1.项目背景分析项目工作要求：选用绿色催化剂，提高乙酰水杨酸的产率至80%，提升产物纯度达到99%，小试路线符合绿色、清洁、安全要求。——提高了合成产率——避免使用强酸强碱催化剂，该催化体系对环境无污染，并可以循环使用，符合可持续发展的战略项目研究思路：（1）合成方案设计（2）小试路线初试（3）合成条件筛选（4）工艺路线优化（5）产品纯度测试（6）产物结构表征

学习要求通过查阅文献，了解阿司匹林基本性质和应用；通过小组讨论，掌握酰化法合成阿司匹林工艺路线和酰化反应机理；——任务难点掌握离子液体的特性和应用学习要求能使用不同词段正确检索文献，并能提取文献有效信息，制作发现阿司匹林板报文案；能说明各种不同合成阿司匹林的工艺路线的原理、优缺点；——任务重点能比较不同离子液体催化合成阿司匹林的差异性，分析比较本案中所用离子液体的特性和优势；——任务难点能根据所查阅的文献，编制离子液体催化合成阿司匹林的实施方案；通过小组讨论学习，培养学生的团队协作意识通过阅读、解读文献，培养学生分析问题的能力；通过阅读阿司匹林发现史，激发学生的学习兴趣及专业认同感和自豪感。通过比较阿司匹林合成工艺不同方法优缺点，培养学生辩证思维。通过学习离子液体的性能，培养绿色合成理念。

学习成果学习要求课堂实时学习笔记模式：每人拿出一张白纸，记录课堂学习内容，课堂结束，展示学习笔记内容提交新型离子液体催化合成乙酰水杨酸的方案。知识：掌握乙酰化反应机理技能：会寻找资源、会阅读文献、会提取关键信息素质：绿色合成理念情感：激发爱科学兴趣、燃起学生学习兴趣态度：热爱生活、创意无限、学习兴趣有所提升工作思维：会设计项目方案创新思维：绿色催化理念辩证思维：会比较合成阿司匹林路线优缺点

PART03阿司匹林的发现

任务初析：认识水杨酸问题1：柳树为什么能发挥消炎功效？柳树喜湿公元前五世纪左右，希腊医生希波克拉底在记录中提到一种从柳树树皮中提取的苦味粉末可以用于止痛和退烧。这一办法还见于苏美尔、黎巴嫩和亚述古文献的记载。切诺基人与其他北美原住民有用树皮浸出液治疗发烧的传统[5]?，他们使用植物的内侧树皮制成药物并用于镇痛。1763年，一名英国牧师爱德华（埃德蒙德）·斯通指出柳树树皮可有效退烧。1828年，法国药剂师亨利·勒鲁克斯与意大利化学家拉斐尔·皮里亚提取出了柳树皮中的有效成分，并以白柳的拉丁文学名Salixalba将其命名为水杨苷。皮里亚通过分解该物质得到了水杨酸。1839年，德国研究人员还从绣线菊（旋果蚊草子）中提取了水杨酸。虽然他们的提取物具有相同的疗效，也对消化系统有副作用，如导致胃发炎、出血、腹泻，高剂量摄入时会导致死亡。

任务初析：认识水杨酸水杨酸——邻羟基苯甲酸，pKa=2.98,又名柳酸，源于拉丁文中“杨柳”一词，因其可从柳树皮中提取而得名,存在于自然界的柳树皮、白珠树叶及甜桦树中。水杨酸的副作用水杨酸外用对微生物有抗菌性，其防腐力近于酚，作为防腐剂则限制使用。水杨酸的局部作用为角质溶解，1％-3％有角化促成和止痒作用；5％-10％具有角质溶解作用，亦可产生抗真菌作用（因去除角质层后并抑制真菌生长，水杨酸能帮助其他抗真菌药物的穿透，并抑制细菌生长）。25％浓度具有腐蚀作用，可脱除肥厚的胼胝。水杨酸可引起接触性皮炎。大面积使用吸收后，可出现水杨酸全身中毒症状，如头晕，神志模糊，精神错乱，呼吸急促，持续性耳鸣，剧烈或持续头痛，刺痛。次水杨酸铋是一种