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大班绘本教案《我做哥哥了》
汇报人：
目录
绘本背景介绍
壹
教学目标
贰
教学内容
叁
活动设计
伍
教学方法
肆
评价与反馈
陆
绘本背景介绍
第一章
故事简介
绘本讲述了家庭中迎来新宝宝，大班孩子成为哥哥的心路历程。
新成员的到来
故事中展现了大班孩子从最初的不适应到逐渐学会关爱和照顾弟弟的情感变化。
情感的转变
绘本通过家庭成员间的互动，展示了如何共同适应和享受家庭新成员带来的变化。
家庭的互动
作者与出版信息
该绘本由日本福音馆书店出版，旨在帮助孩子适应家庭新成员的到来，传递亲情的温暖。
出版背景
《我做哥哥了》的作者是日本知名绘本作家佐野洋子，以其温馨的画风和故事著称。
作者简介
教学目标
第二章
知识与技能目标
通过绘本故事，让孩子们理解成为哥哥姐姐意味着什么，以及家庭角色的变化。
理解家庭角色变化
教授孩子们一些基本的照顾婴儿或弟弟妹妹的技巧，如如何抱小孩、换尿布等。
学习基本的照顾技巧
通过讨论和角色扮演，培养孩子们对新成员的同理心和关爱之情。
培养同理心
通过绘本故事的复述和讨论，提高孩子们的语言表达和沟通能力。
提升语言表达能力
01
02
03
04
情感态度价值观目标
通过讨论和活动，让孩子感受到家庭的温暖，增强作为家庭一员的归属感和自豪感。
增强家庭归属感
通过绘本故事，引导孩子理解做哥哥的责任，学会关心和照顾弟弟妹妹。
培养责任感
教学内容
第三章
主题与情节分析
《我做哥哥了》通过故事讲述了一个孩子成为哥哥的心路历程，强调家庭成员间的互动和情感交流。
绘本主题概述
绘本通过一系列生活场景，如迎接新生儿、家庭成员的角色变化等，展现了情节的起伏和情感的深化。
情节发展分析
故事中的主角从最初的不适应到后来的接纳和爱护，体现了角色心理的转变和成长。
角色心理变化
通过与现实生活中的家庭情景相联系，绘本让孩子们理解成为哥哥姐姐的责任和喜悦。
主题与现实生活的联系
人物与角色理解
作者简介
出版背景
01
《我做哥哥了》的作者是知名儿童文学作家，擅长创作温馨的家庭主题绘本。
02
该绘本由著名出版社出版，旨在帮助孩子适应家庭新成员的到来，增进兄弟姐妹间的情感。
语言与词汇学习
绘本讲述了小主人公因为弟弟的出生，从独生子变成了哥哥的故事。
新成员的到来
01
故事中展现了小主人公从最初的不适应到逐渐接受并爱护弟弟的情感变化。
情感的转变
02
绘本通过小主人公的视角，描绘了家庭成员间关系如何因新生儿的到来而调整和适应。
家庭关系的调整
03
教学方法
第四章
导入与呈现
通过绘本故事，引导孩子理解作为哥哥的责任，学会关心和照顾弟弟妹妹。
培养责任感
通过讨论和活动，让孩子感受到家庭的温暖，增强对家庭成员的爱和归属感。
增强家庭归属感
讨论与互动
理解家庭角色变化
通过绘本故事，让孩子们理解成为哥哥姐姐后的新角色和责任。
培养同理心
提升语言表达能力
鼓励孩子用自己的话复述故事，表达对新家庭成员的欢迎和感受。
通过讨论和角色扮演，引导孩子体会新生儿家庭成员的感受。
学习基本的照顾技能
教授孩子一些简单的照顾婴儿的技能，如抱抱、哄睡等。
拓展与延伸
通过绘本故事，引导孩子理解做哥哥的责任，学会关心和照顾弟弟妹妹。
培养责任感
通过讨论和活动，让孩子感受到家庭的温暖，增强作为家庭一员的归属感和自豪感。
增强家庭归属感
活动设计
第五章
阅读前活动
《我做哥哥了》的作者是日本著名绘本作家松谷みよ子，以其温馨的家庭主题作品闻名。
作者简介
01
本书由日本知名出版社福音馆书店出版，该社以出版高质量儿童绘本著称。
出版背景
02
阅读中活动
绘本讲述了小主人公如何适应家中新添小宝宝，体验成为哥哥的情感变化。
01
新成员的到来
故事中展现了家庭成员角色的转变，特别是父母对小主人公的关注和爱的分配。
02
家庭角色的转变
绘本通过小主人公的视角，描绘了他面对成长挑战时的困惑与最终的喜悦和成就感。
03
成长中的挑战与喜悦
阅读后活动
《我做哥哥了》通过故事讲述了一个孩子成为哥哥的心路历程，体现了成长与责任。
绘本主题概述
绘本通过一系列生活场景，展示了主角从不适应到逐渐接受和爱护弟弟的过程。
情节发展分析
故事中主角的情感变化细腻，从最初的嫉妒到后来的关爱，展现了情感的转变。
情感变化的描绘
绘本不仅讲述了一个家庭故事，还蕴含了教育孩子学会分享、关爱和责任感的深层意义。
教育意义的挖掘
评价与反馈
第六章
学生学习评价
《我做哥哥了》的作者是知名儿童文学作家，以温馨的故事和细腻的插画著称。
作者简介
该绘本由著名儿童出版社出版，旨在帮助家庭适应新生儿到来的改变。
出版背景
教学效果反馈
学习基本的阅读技巧
引导孩子们学习绘本中的文字，提高他们的阅读兴趣和基本阅读能力。
增强解决问题的能力
通过绘本中的情节，教育孩子们如何
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