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【课题】对数
【教学目标】1、理解对数的概念，会根据对数的概念求对数的值
2、能够进行对数式与指数式的互化
3、了解常用对数和自然对数的概念
4、掌握对数的运算性质；培养学生对数学的理解、分析和运算能力
【教学重点】对数的定义和运算性质
【教学难点】对数的概念
【授课日期】2006年10月日
【授课班级】高一（）、（）
【主备人】居雪飞
【教学过程】
主备教案
二次备课
问题情境：
问题：假设1995年我国国民生产总值为a亿元，如果每年平均增长8%，那么经过多少年国民生产总值是1995年时的2倍？
学生活动：
列出相应的数学式子
三、建构数学：
分析：这是已知底数和幂的值，求指数的问题
1、对数
定义：若，那么数b叫做以a为底N的对数。
表示：b=logaN
有关概念：a —底数；N—真数；logaN—以a为底N的对数。
字母的取值范围：；N0
有关性质：①1的对数是0；②底的对数是1；③0和负数没有对数。
指数式、根式与对数式的关系及相应各数的名称列表如下：
形式
a
N
b
对应的运算
指数式
底数
幂
指数
乘方，由a,b求N
根式
方根
根指数
被开方数
开方，由N,b求a
对数式logaN=b
对数的底数
真数
对数
对数，由N，a求b
学生练习：根据对数的概念分别求，，，的值
2、对数的运算性质
（1）；（）
（2）（，N0）
3、常用对数与自然对数
常用对数：以10为底的对数，记为lgN
自然对数：以e(=2.71828…)为底的对数，记为lnN
数学应用
1、例题讲解
例题1、将下列指数式写成对数式、对数式写成指数式。
（1）（2）（3）
（4）（5）（6）
（7）（8）
例题2、求下列各式中的x
（1）（2）
（3）（4）
例题3、计算：（1）（2）
（3）
（4）
2、练习：
书P58练习1-6
此处简介如何用计算器
回顾小结
对数的概念
对数式与指数式的互化
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