2025年来宾忻城县政府投资审计中心招聘见习生（1人）模拟试卷及1套参考答案详解.docxVIP

2025年来宾忻城县政府投资审计中心招聘见习生（1人）模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、一般公文的办理时限通常不宜超过（）工作日。

A.5个

B.7个

C.10个

D.15个

【答案】：D

【解析】一般来说，公文办理时限的规定会依据不同的公文类型、紧急程度以及相关的规章制度等有所不同。对于一般公文而言，为了确保工作的高效推进和及时完成，通常将办理时限设定为不宜超过15个工作日。相对5个、7个、10个工作日来说，15个工作日既能够给予相关部门和人员较为充裕的时间去处理公文涉及的事务，又可以避免因时间过长导致工作延误，保证政务工作的时效性和连续性。

2、函是不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项时所使用的公文。以下选项中不属于函的作用的是（）。

A.相互商洽工作

B.询问和答复问题

C.传达和告知

D.向有关主管部门请求批准

【答案】：C

【解析】函是用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项的公文。相互商洽工作是函的重要作用之一，机关之间在某些工作上需要合作交流时，可以通过函来进行沟通协调。询问和答复问题也是函的常见用途，一个机关可以用函向另一个机关询问相关事宜，对方再用函进行答复。向有关主管部门请求批准同样是函的作用，当某机关需要向不相隶属的主管部门提出批准请求时，会使用函这种文种。而传达和告知并非函的主要作用，传达和告知通常是通知等其他公文的功能，所以不属于函的作用的是传达和告知。

3、成语“买椟还珠”，比喻某些人做事（）。

A.喜新厌旧

B.教条主义

C.忽视内涵

D.不择手段

【答案】：C

【解析】“买椟还珠”的故事是指一个人买下木匣，退还了珍珠，其寓意是取舍不当，只看重外表形式，而忽略了实质内涵。“喜新厌旧”侧重于情感上对新事物的喜爱和对旧事物的厌弃，与“买椟还珠”的含义并无直接关联。“教条主义”强调的是盲目遵循现成的原则、公式而不考虑实际情况，和“买椟还珠”所表达的意思不匹配。“不择手段”主要指为了达到目的，不考虑任何道德和法律的约束去采取行动，这与“买椟还珠”的寓意相差较大。因此，“买椟还珠”比喻某些人做事忽视内涵。

4、中央银行具备多种职能，下列选项中不属于其职能的是（）。

A.制定货币政策

B.为商业银行保存储备金

C.发行货币

D.为政府创造利润

【答案】：D

【解析】本题可根据中央银行的职能来判断各选项是否符合题意。中央银行是国家中居主导地位的金融中心机构，是国家干预和调控国民经济发展的重要工具。其主要职能包括制定和执行货币政策、对金融业实施监督管理、发行货币、为商业银行等金融机构保存储备金等。制定货币政策是中央银行的重要职能之一。通过调整货币政策，中央银行可以影响货币供应量和利率水平，进而对宏观经济进行调控，促进经济的稳定增长、维持物价稳定等。为商业银行保存储备金也是中央银行的重要职责。商业银行需要将一定比例的存款作为准备金存入中央银行，中央银行通过调整准备金率等手段来控制货币流通量，保障金融系统的稳定运行。发行货币是中央银行的核心职能。只有中央银行具有发行货币的权力，通过发行货币来满足经济发展对货币的需求，同时也可以通过调节货币发行量来影响宏观经济。而中央银行的主要目的是维护金融稳定、促进经济增长、执行货币政策等公共政策目标，并非以盈利为目的，不会为政府创造利润。综上，不是中央银行职能的是为政府创造利润。

5、以下不属于纪要的特点的是（）。

A.文字的抒情性

B.内容的纪实性

C.表达的提要性

D.称谓的特殊性

【答案】：A

【解析】纪要是用于记载、传达会议情况和议定事项的公文。内容的纪实性是纪要的重要特点，它如实记录会议内容，不进行虚构或夸张；表达的提要性强调纪要需对会议内容进行概括提炼，突出重点；称谓的特殊性体现在纪要中通常使用特定的称谓来指代相关人员或群体。而文字的抒情性通常用于文学创作等领域，与纪要这种公文的客观、纪实风格相悖，不属于纪要的特点。

6、“孔融让梨”的故事在中国广为人知，然而，当美国一所孔子学院的老师给美国孩子讲述该故事时，孩子们并不认同这一观点，他们反驳道，孔融既不应选择吃小的梨，也不应选择吃大的梨，而应把梨用刀切开，与他的哥哥平分，这样才公平。这说明（）。

A.不同民族文化之间的差异是不可逾越的

B.不同民族间文化缺乏共性和普遍规律

C.文化影响人们的认识活动和思维方式

D.文化影响人们的交往行为和交往方式

【答案】：C

【解析】该题主要考查文化对人的影响相关知识。破题点在于分析题干中不同文化背景下孩子们对“孔融让梨”故事的不同看法，判断这体现了文化在哪方面对人的影响。不同民族文化之间的差异虽客观存在，但并非不可逾越，各民族文化可以通过交流、借鉴等方式相互理