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2025年度湖北省孝感市事业单位人才引进社会招聘(216人)模拟试卷
第一部分单选题(80题)
1、请示和报告属于()。
A.上行文
B.下行文
C.平行文
D.收文
【答案】:A
【解析】公文按照行文方向分为上行文、下行文和平行文。上行文是指下级机关或业务部门向所属上级领导机关或业务主管部门的一种行文。请示是下级机关向上级机关请求指示、批准的公文;报告是下级机关向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议等的公文,二者都是下级向上级行文,所以属于上行文。下行文是指上级领导机关或业务主管部门对所属的下级机关的一种行文。平行文是指同级机关,或者不相隶属的,没有领导与指导关系的机关、部门、单位之间的一种行文。收文是指本机关收到的来自外部的文件,它不是从行文方向角度的分类。因此该题正确答案是上行文。
2、淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生,不妨设置一点小小的障碍,施以“挫折教育”,几经锻炼,其心理会更趋成熟,心理承受能力会更强;对于麻烦事或者已经激化的矛盾,不妨采用“冷处理”,放一段时间,思考会更周全,办法会更稳妥。根据上述定义,下列做法符合淬火效应的一项是()。
A.晓枫写毕业论文时遇到困难,去图书馆看书后得到了很多相关信息,并理清了思路
B.当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候,家长应该等孩子哭完之后,再给孩子讲道理
C.当学生犯错误时,老师应心平气和地向他们摆事实,讲道理,论危害,明是非,使其认识错误
D.当学生犯的错误比较轻的时候,王老师总是不直接指出学生的错误,而是侧面提醒,让学生自己发现错误
【答案】:B
【解析】淬火效应的定义要点为“挫折教育”“冷处理”。当小孩无端哭闹时,家长等其哭完之后再讲道理,属于“冷处理”,体现了淬火效应。有一个叫晓枫的人写毕业论文遇到困难,其并没有“冷处理”,而是去图书馆查阅资料。老师心平气和地对学生进行教育,也不是采用把事情放一段时间的“冷处理”方式。有一位王老师只是不直接指出学生犯的错误,同样不是“冷处理”。
3、下列成语故事与人物对应错误的是()。
A.指鹿为马——赵构
B.纸上谈兵——赵括
C.围魏救赵——孙膑
D.图穷匕见——荆轲
【答案】:A
【解析】本题可根据各成语故事所对应的人物来判断选项的正确性。指鹿为马这一成语故事,讲的是秦朝赵高试图谋朝篡位,为了试验朝廷中哪些大臣愿意顺从他,特地呈上一只鹿给秦二世,并说这是马。秦二世不信,赵高便问在场的大臣,不敢违逆赵高的大臣纷纷附和说是马,而敢于反对赵高的大臣则被他暗中迫害。所以指鹿为马对应的人物是赵高,而不是赵构。纸上谈兵指的是战国时赵国名将赵奢之子赵括,年轻时学兵法,谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将,在长平之战中,只知道根据兵书办,不知道变通,结果被秦军大败。因此,纸上谈兵对应赵括是正确的。围魏救赵是指战国时魏国围攻赵国都城邯郸,赵国向齐国求救,齐国派田忌率兵救赵,田忌采用军师孙膑的计策,乘魏国精锐部队在赵,国内空虚,引兵攻袭魏都大梁(今河南开封),在魏军从邯郸撤退回救时,乘其疲惫,大败魏军于桂陵(今山东菏泽东北),赵国之围遂解。所以,围魏救赵对应的人物是孙膑,该对应是正确的。图穷匕见说的是战国时,荆轲奉燕国太子丹之命去行刺秦王嬴政,以献燕国督亢的地图为名,预先把匕首卷在图里。到了秦王座前,慢慢把地图展开,最后露出匕首。因此,图穷匕见对应荆轲是正确的。综上,成语故事和人物对应错误的是指鹿为马与赵构的搭配。
4、“观念的东西不外是移入人脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这一观点是()
A.客观唯心主义观点
B.朴素唯物主义观点
C.唯意志主义观点
D.辩证唯物主义观点
【答案】:D
【解析】该观点表明意识是对物质的能动反映,体现物质决定意识、意识反作用于物质,这是辩证唯物主义的观点,强调物质与意识关系的辩证性。
5、消费品市场物价稳定与下列哪项没有直接关系()。
A.平衡总供求
B.货币供应量
C.提高就业率
D.劳动生产率
【答案】:C
【解析】消费品市场物价稳定主要受市场供求关系、货币流通量以及生产效率等因素的影响。平衡总供求能够使市场上商品的供给和需求达到相对稳定的状态,避免因供不应求或供过于求导致物价大幅波动,所以与物价稳定有直接关系。货币供应量与物价水平密切相关,如果货币供应量超过了实际需要的货币量,会引发通货膨胀,导致物价上涨;反之则可能引起通货紧缩,物价下跌,因此它与物价稳定直接相关。劳动生产率的提高可以降低生产成本,增加商品供给,在一定程度上对物价稳定起到积极作用,也是与物价稳定有直接关系的因素。而提高就业率主要是关乎就业状况和经济活动中的人力资源利用情况,虽然就业情况会对经济有广泛影响,但它并不直接作用于物价的稳定,与消费
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