八单元十课时得数加法减几.pdfVIP

第八单元10以内的加法的减法

第十得数是9的加法和9减几

教学内容主备人

教科书上第62-63页例9、“试一试”和“想

想做做”第1-6题

1、让学生经历联系具体情境提出并解决实际问题的过程，学算和是9

的加法和相应的减法。

教

2、知道看一幅图能写出四个算式，进一步感知加、减法之间的相互联系，

学

目培养初步的比较、联想能力。

标

3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步学会有条理地思考和表达，培养

对数学学习的。

教学重点:

教

学能正确计算得数是9的加法与减法。

重

难教学难点：

点

能根据一幅图写出两道加法和减法算式。

教学准备课件教学时间

教学过程二次备课

一、复习

（一）口算。

6+2=2+4=6-4=3+4=7-3=

0+8=8-6=3+5=8-4=3+2=

（二）摆一摆，列算式。

学生左边摆6个圆片，右边摆2个圆片。提问：可以列成怎样的

两道加法和减法算式？

（三）9的组成。

学生回答。

（四）导入新课。

这节课学习得数是9的加法和9减几的减法。（板书课题）

二、教学新知识

（一）教学55页例题。

1．出示例题挂图，学生观察。

2．学生说出图中的有关信息。

思考：有几个小朋友在跳高？有几个小朋友在？要算图中一

共有几个小朋友，该用什么方法来计算？谁会列出算式？

学生回答，人板书：8+1=9或1+8=9。

3．根据图，小朋友还会列出两道减法算式吗？

学生独立思考，同位交流，集体交流。

指名学生说算式，人板书：9-1=8，9-8=1

4．讨论两道减法算式表示的意思。

同位练说，指名回答后小结：

根据同一幅图，不但可以列出两道加法算式，还可以列出两道相

应的减法算式。

（二）教学试一试。

学生拿出学具盒中的圆片，操作：把9个圆片分成两堆，说出四

道算式。

1．同位小朋友可以合作完成。

2．集体交流，指名学生有条理地叙述，说出你是这样分的？

3．学生写出算式，同桌相互读一读算式，并说一说算式的意思。

三、巩固练习

（想做做1。

1．让小朋友拿出数字卡片。

2．请小朋友把这些数字卡片中加起来等于9的两个数排在一起，

看谁排得快？同位小朋友可以合作完成。

3．集体交流。

学生把排在一起的两个数说出两道不同的加法算式。你有几

种排法？

（二）想想做做2。

人先说明题意，用9减每个泡泡上的数，学生自己口算，然后同

位练说。

（三）想想做做3。

处理方法：给学生一定的时间独立完成后集体反馈。

集体订正时对做得又对又快的学生给予表扬，并选一道加法和减

法算式说一说你是怎么算的？对做错的学生再给