2024年江苏省泰州市姜堰市桥头镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年江苏省泰州市姜堰市桥头镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、中金所5年期国债期货一般交易日的当日结算价为（）。

A.最后一小时成交价格按照成交量的加权平均值

B.最后半小时成交价格按照成交量的加权平均值

C.最后一分钟成交价格按照成交量的加权平均值

D.最后三十秒成交价格按照成交量的加权平均值

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对中金所5年期国债期货一般交易日当日结算价计算方式的掌握。正确选项是A。对于国债期货当日结算价的确定，是金融期货交易结算的重要环节，其计算方式有着明确规定。从市场交易实际来看，以最后一小时成交价格按照成交量的加权平均值作为当日结算价是具有合理性的。最后一小时的交易时间相对较长，能较为全面地反映该交易日内的市场供需和价格波动情况，使得结算价更能体现市场的真实交易状态。相比之下，最后半小时、最后一分钟或最后三十秒的时间区间过短，交易情况可能受突发因素或个别交易行为的影响较大，不能充分代表全天的市场状况，若以此来计算结算价，可能会导致结算价与实际市场价格偏差较大，影响交易结算的公平性和准确性。所以，答案是A选项。

2、杨某一家三代贫穷，所以杨某认为贫穷是注定的，没有能力改变的，社会工作者邵某帮助杨某认识到贫穷不是注定的，为杨某提供帮助时应该着重于增强服务对象的权能，以对抗外在环境和优势群体的压迫。邵某作出这种分析的理论依据是（）。

A.精神分析理论

B.存在主义理论

C.系统和生态理论

D.增能理论

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同社会工作理论的理解与运用。题干中社会工作者邵某帮助杨某认识到贫穷并非注定，着重增强服务对象的权能以对抗外在环境和优势群体的压迫，这与增能理论的核心观点高度契合。增能理论强调个人的无力感是由于环境的压迫而产生的，社会工作者的作用在于通过增强服务对象的权能，帮助他们摆脱无力感。在本题中，杨某因家庭三代贫穷而认为贫穷无法改变，邵某帮助其改变这种观念并着重增强其权能，符合增能理论的实践应用。而精神分析理论主要关注人的潜意识和童年经历对行为的影响；存在主义理论强调人有选择的自由以及对自身存在意义的探索；系统和生态理论注重个体与环境之间的相互作用和生态系统的平衡。这些理论均与题干中着重增强权能对抗压迫的内容不相符。所以本题正确答案是D选项。

3、服务对象：“……我总是这样，我有时候想我是不是疯了”。社会工作者：“您刚才说的意思是，您一遇到有反对意见，就觉得受不了了吗?”上述对话中，社会工作者使用的引导性技巧是（）。

A.对焦

B.澄清

C.摘要

D.对质

【答案】：B

【解析】该题主要考查对社会工作者引导性技巧的理解与应用。在对话中，服务对象表达了自己一些情绪化且模糊的感受“我总是这样，我有时候想我是不是疯了”，而社会工作者则将其表述进一步清晰化，询问“您一遇到有反对意见，就觉得受不了了吗”。逐一分析各选项，对焦是将游离的话题、过大的讨论范围，或同时出现的多个话题收窄，集中讨论的技巧，本题未体现；摘要则是社会工作者将服务对象长段谈话或者不同部分的话题进行整理，概括和归纳其中的要点，对话中也无此情况；对质是指社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的地方，对话也不符合。而澄清技巧就是引导服务对象重新整理模糊不清的经验和感受，使模糊信息清晰化，本题中社会工作者正是运用澄清技巧让服务对象原本模糊的表达变得清晰，故答案选B。

4、当被督导者由于服务工作带来挫折、不满、失望、焦虑等各种情绪时，应该给予的督导类型是()。

A.行政性督导

B.教育性督导

C.支持性督导

D.劝说性督导

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同督导类型特点的理解和应用。在社会工作督导中，行政性督导主要涉及工作计划、组织协调、工作分配等行政方面的指导；教育性督导侧重于为被督导者提供知识和技能培训，以提升其专业能力。而当被督导者因服务工作产生挫折、不满、失望、焦虑等情绪时，需要的是能给予心理支持、帮助其缓解压力和负面情绪的督导。支持性督导恰恰具备这样的功能，它关注被督导者的情感需求，通过倾听、鼓励等方式帮助他们应对工作中的各种情绪问题。劝说性督导并非常见的专业督导类型。所以综合来看，正确答案是支持性督导，即选项C。

5、有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于()阶段。

A.惩罚与服从定向

B.天真的享乐主义

C.好孩子定向

D.维护权威或社会秩序

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对科尔伯格道德发展理论各阶段特点的理解与应用。解题关键在于准确把握题干中青少年行为及观念所体现的道德发展阶段特征，并将其与各