第4课《选举产生班委会》第3课时班级建设人人有责核心素养教案 道德与法治五年级上册.docxVIP

第4课《选举产生班委会》

第3课时班级建设人人有责

教材分析

本节课是《选举产生班委会》的第3课时，聚焦“班级建设人人有责”主题。教材通过列举班级实际问题，引导学生认识到班级建设不仅是班委的职责，每个同学都应积极参与。帮助学生理解参与班级事务所需的品质和能力，为培养学生集体责任感与班级管理意识奠定基础，是对前两课时班委选举知识的深化与延伸。

学情分析

五年级学生已具备一定的集体生活经验和自我意识，但在班级事务参与中，部分学生存在依赖班委、主动性不足的情况。他们活泼好动，乐于参与集体活动，对解决实际问题充满兴趣，能够在教师引导下，通过讨论、思考提出合理建议，具备开展本课教学活动的认知基础和能力条件。

核心素养分析

政治认同：通过班级建设活动，培养学生对班级集体的认同感和归属感，引导学生树立为集体服务的意识，将个人与集体紧密相连。

道德素养：鼓励学生在班级建设中践行友善、责任等道德品质，培养学生相互协作、关爱他人的良好品德，营造和谐的班级氛围。

法治观念：引导学生理解班级规则如同“小法律”，在班级建设中要遵守规则，以合法、合理的方式参与班级事务管理。

健全人格：在参与班级事务过程中，锻炼学生的意志品质，培养学生敢于面对困难、积极解决问题的勇气，促进学生人格的健全发展。

责任意识：让学生明确自身在班级建设中的责任，增强责任担当意识，主动为班级发展贡献力量。

教学重点

使学生深刻认识到班级建设人人有责，激发学生参与班级事务的积极性。

引导学生掌握参与班级事务的方法和能力，学会为班级问题提出合理建议。

教学难点

培养学生在班级建设中持之以恒的意志和毅力，克服参与过程中的困难。

促进学生将责任意识转化为实际行动，真正落实到日常班级生活中。

教具准备

多媒体课件、班级问题调查表（模拟）、便利贴、彩笔

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

教师活动：展示班级日常照片，如课间热闹场景、卫生打扫情况等，提问学生“从这些照片中，你发现班级存在哪些需要解决的问题？”引导学生回忆班级生活，引出本节课主题。

学生活动：观察照片，积极思考并回答问题，分享自己发现的班级问题。

设计意图：从学生熟悉的班级场景入手，激发学生兴趣，调动学生积极性，自然引出班级建设话题。

二、讲授新课

第三模块：班级建设人人有责

教师活动：展示教材中“我想解决的班级问题”调查内容，引导学生仔细阅读每个问题。组织学生以小组为单位，针对这些问题展开讨论，鼓励学生积极发言，提出自己的建议，并说明理由。

学生活动：认真阅读班级问题，在小组内热烈讨论，结合自身想法提出建议，如针对课间追跑打闹，建议成立课间文明监督小组；针对卫生问题，提议制定卫生值日轮流表等，并阐述理由。

设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力，让学生在交流中认识到自己可以为班级问题出谋划策，增强参与班级建设的意识。

教师活动：在学生讨论结束后，邀请各小组代表分享讨论结果，对学生的建议进行点评和总结，肯定学生的积极思考。随后，引导学生思考“做好班级工作会遇到哪些困难？”，结合教材内容，讲解做好班级工作所需的品质和能力，如时间管理、意志毅力、协调能力等。

学生活动：小组代表分享建议，其他同学认真倾听。积极思考教师提出的问题，结合自身经验，分享在参与班级事务中可能遇到的困难，如时间冲突、同学不配合等，并认真学习做好班级工作所需的能力。

设计意图：通过分享和讲解，让学生明确参与班级建设不仅要有想法，还需要具备一定能力，帮助学生树立正确的班级建设观念。

三、课堂练习

单项选择题

（1）班级建设中，我们应该（）

A.只听班委的安排

B.主动参与，贡献自己的力量

C.事不关己，高高挂起

答案：B

（2）当班级中有人乱扔垃圾时，我们应该（）

A.视而不见

B.提醒他要爱护班级卫生，并一起清理

C.告诉老师，让老师批评他

答案：B

（3）做好班级工作需要我们（）

A.三分钟热度

B.有坚持到底的意志和毅力

C.遇到困难就放弃

答案：B

判断题

（1）班级建设只是班委的事情，和其他同学无关。（×）

（2）在班级建设中，我们要友善对待同学，互相帮助。（√）

（3）为班级提建议时，只要自己觉得好就行，不用考虑其他同学的意见。（×）

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了班级建设人人有责。班级就像我们的家，每一个人都是家庭的小主人。无论是班委还是普通同学，都能为班级出一份力。遇到问题，大家要友善相待，互相帮助，积极想办法解决。只要我们每个人都行动起来，我们的班级一定会变得更加美好！

板书设计

班级建设人人有责

人人参与

所需品质：时间精力、意志毅力、勇气、协调能力

友善相待，共同解决问题

教学反思

在教学过程中，通过小组讨论和实际问题分析，学生积极参与课