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2024年广东省肇庆市高要市活道镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、小李因与母亲关系不和向社会工作者小王求助。小王问小李:“您与母亲关系不好,是什么时候开始的?”小李说:“有很长时间了,她总是命令我,指挥我……”小王又问:“您认为母亲的做法对您有什么影响?”上述对话中,小王的说法体现了心理社会治疗模式特点中的()。
A.注重培养小李的自主能力
B.注重降低小李对母亲的过高期望
C.注重用心理动态诊断方法了解小李
D.注重在人际交往的场境中了解小李
【答案】:C
【解析】本题主要考查心理社会治疗模式的特点,破题点在于理解心理社会治疗模式不同特点的含义,并分析题干中小王的提问方式。心理社会治疗模式有多种特点,其中注重用心理动态诊断方法了解服务对象,就是通过探索服务对象的内心感受和想法,分析其内在心理机制和行为原因。在本题中,社会工作者小王询问小李与母亲关系不好开始的时间,这有助于了解问题产生的时间节点和发展过程;又询问母亲做法对小李的影响,这是在深入探究小李的内心感受和心理反应。通过这两个问题,小王在运用心理动态诊断方法,去了解小李内心的想法和感受,进而分析小李与母亲关系不和背后的心理机制和可能的原因。而选项A中注重培养小李的自主能力,题干中并没有体现小王有相关培养小李自主能力的行为和言语;选项B中注重降低小李对母亲的过高期望,题干里也未涉及小王采取降低小李对母亲期望的举措;选项D注重在人际交往的场境中了解小李,题干重点在于了解小李内心感受和母亲做法的影响,并非强调人际交往场景。所以本题正确答案是C。
2、社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力,每次小组活动结束时,小玲会让每个孩子举起印有笑脸或哭脸卡通头像的牌子,表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是()。
A.促进组员互动
B.进行组员评估
C.开展组员分工
D.促成组员合作
【答案】:B
【解析】本题考查对社会工作者在小组活动中特定环节设计目的的理解。我们需要结合每个选项的含义,分析让孩子举印有笑脸或哭脸卡通头像的牌子这一行为与各个目的之间的关联。A选项“促进组员互动”,组员互动强调的是组员之间的交流、合作、分享等行为,而这里孩子只是通过举牌子表达自己对活动的感受,并没有促进组员之间的互动交流,所以A选项不符合。C选项“开展组员分工”,组员分工是指为完成特定任务对组员进行不同工作的分配,题干中并没有涉及到对组员工作的分配,所以C选项不正确。D选项“促成组员合作”,组员合作是指组员共同协作完成某件事情,而孩子举牌子只是个人表达感受,并非是为了促成组员之间的合作,所以D选项也不合适。B选项“进行组员评估”,通过让孩子举笑脸或哭脸的牌子,社会工作者可以直观地了解每个孩子对本次小组活动的感受和体验,从而对组员在活动中的状态和满意度进行评估,这与题干中描述的环节目的相符。综上,正确答案是B。
3、社会工作服务机构的运作主要是指机构内部的动态机制,关于机构运作机制的说法,正确的是()。
A.授权利于提高员工的工作动机
B.协调注重推动机构向公众交代
C.控制旨在推动各部门分工合作
D.沟通主要依自上而下的传达
【答案】:A
【解析】本题主要考查对社会工作服务机构运作机制相关知识的理解。接下来对各选项逐一分析。选项A正确。授权是指上级主管适当地将职权交给下属的过程,通过授权,员工能获得更多自主决策和发挥能力的空间,这有利于提高他们的工作动机和工作积极性,增强他们对工作的责任感与成就感。选项B错误。协调是指将社会服务机构中各部门的活动化为一致性行动的过程,其目的是促进各部门之间的合作,使机构的各项工作能够顺利进行,而非推动机构向公众交代。推动机构向公众交代主要涉及的是机构的问责机制。选项C错误。控制是指社会服务机构通过制定相关规定和程序,对机构的活动进行监督和管理,以确保机构的工作符合预定目标和要求,而推动各部门分工合作是协调的作用。选项D错误。沟通是指通过各种方式,在机构内部和外部传递信息,促进信息的流通和共享。沟通方式是多样的,包括自上而下、自下而上以及横向的沟通等,并非主要依靠自上而下的传达。综上,本题正确答案是A。
4、王某于2000年到某国有企业上班。该企业及王某从当年开始参加失业保险,并连续缴费至2014年12月。2015年1月,王某失业。根据《社会保险法》,王某领取失业保险金的最长期限是()个月。
A.6
B.12
C.18
D.24
【答案】:D
【解析】本题主要考查根据《社会保险法》确定领取失业保险金的最长期限。解答本题需依据相关规定结合题干中王某的参保缴费情况进行分析。《社会保险法》规定,失业人员失业前用人单位和本人累计缴费满1年不足5年的,领取失业保险金的期限最长为12
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