2024年安徽省黄山市休宁县汪村镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年安徽省黄山市休宁县汪村镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、四年级一班班主任刘老师告诉社会工作者小丁，班上有个女学生千千非常胆小羞怯，上课不敢发言，平时也很少和其他同学玩，他希望小丁对千千进行辅导。为了与千千建立关系，小丁与千千初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现该技巧的是（）。

A.向千千说明双方的角色和任务

B.事先布置好会谈室

C.用绘画的方式帮助千千表达

D.与千千分享自己的童年经历

【答案】：B

【解析】本题主要考查对制造气氛技巧在社会工作与服务对象初次见面场景中的应用理解。在与服务对象建立关系时，制造气氛技巧有助于营造良好的环境和氛围，促进沟通与信任建立。选项A，向千千说明双方的角色和任务，这主要是在明确互动的规则和内容，重点在于信息告知，并非是营造一种有利于建立关系的氛围，所以A选项不符合制造气氛技巧的要求。选项B，事先布置好会谈室，通过精心布置会谈环境，可以让会谈室变得温馨、舒适、安全，从而为与千千的初次见面营造出良好的氛围，使千千在心理上更容易放松，更有利于建立良好的关系，体现了制造气氛的技巧。选项C，用绘画的方式帮助千千表达，这是运用艺术表达手段辅助沟通，以帮助千千更好地表达内心想法，它的侧重点在于沟通方式，而不是营造初次见面的气氛，所以C选项不正确。选项D，与千千分享自己的童年经历，这是在通过自我披露来拉近与千千的距离，建立情感联系，但并非是从营造环境气氛的角度出发，所以D选项也不符合要求。综上，正确答案是B。

2、王某因触犯《治安管理处罚法》，被行政拘留7天，其不服行政拘留处罚决定申请行政复议，鉴于其暂缓执行行政拘留不致发生社会危险，王某的近亲属可以交纳保证金（）元，申请暂缓执行行政拘留。

A.700

B.1400

C.2100

D.2800

【答案】：B

【解析】本题主要考查暂缓执行行政拘留时保证金的交纳标准相关知识。根据规定，被处罚人不服行政拘留处罚决定，申请行政复议、提起行政诉讼的，可以向公安机关提出暂缓执行行政拘留的申请。公安机关认为暂缓执行行政拘留不致发生社会危险的，由被处罚人或者其近亲属按每日行政拘留二百元的标准交纳保证金，行政拘留的处罚决定暂缓执行。在本题中，王某被行政拘留7天，按照每日二百元的标准计算，其近亲属需交纳的保证金金额为200×7=1400元。所以选项A的700元、选项C的2100元、选项D的2800元均不符合计算结果，正确答案是B。通过本题可以看出，考生需要准确掌握治安管理处罚中关于暂缓执行行政拘留保证金交纳的标准等细则，以便在实际工作和考试中能正确运用相关法律规定。

3、家庭在不同的时期有不同的任务和要求，上述观点是（）理论的核心要点。

A.家庭系统

B.生态系统

C.家庭生命周期

D.家庭结构

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同家庭相关理论核心要点的理解与区分。家庭系统理论强调家庭是一个整体，家庭成员之间相互影响、相互依存，通过家庭规则、角色等维持系统的平衡与稳定，重点在于家庭内部的互动关系，并非强调不同时期的任务和要求。生态系统理论关注个体与周围环境的相互作用，将环境分为微观、中观、外部和宏观系统，主要探讨个体在不同环境系统中的发展，与不同时期家庭的任务和要求关联性不大。家庭生命周期理论认为家庭如同一个生命个体一样，会经历形成、扩展、稳定、收缩、空巢和解体等不同阶段，每个阶段都有其特定的任务和要求，与题目中提到的家庭在不同时期有不同任务和要求的观点相契合。家庭结构理论侧重于分析家庭的组成结构，如家庭的类型、成员之间的权力关系等，不侧重于家庭在不同时期的任务变化。综上所述，答案是C选项。

4、小张今年33岁了，至今孤身一人，谈过几次恋爱都因为小张过度地在女友身上寻找母亲的影子，以母亲的标准来找自己未来的另一半而中断。小张的这种情结来源于成长阶段的()。

A.婴幼儿阶段

B.学龄前期

C.学龄期

D.青少年期

【答案】：A

【解析】本题主要考查不同成长阶段对个人心理和行为产生的影响，解题关键在于明确各成长阶段的特点以及与题干中小张情结的关联。选项A：婴幼儿阶段婴幼儿阶段是个体心理发展的重要奠基时期。在这个阶段，婴儿与母亲建立起最初的情感联系，母亲的陪伴、关爱等对婴儿的心理成长至关重要。如果在这一阶段情感需求未得到充分满足，个体可能会在后续的亲密关系中过度寻找母亲的影子。小张过度在女友身上寻找母亲影子并以母亲标准找另一半，很可能是婴幼儿阶段情感体验的延续，该选项符合题意。选项B：学龄前期此阶段儿童开始发展自我意识和社交能力，主要关注的是自身能力的发展和与同伴的互动，与小张在恋爱中寻找母亲影子的情结并无直接关联，所以该选项不正确。选项C：学龄期这个时期儿童主要面临学习和学业的压力，重点在于适应学校