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2025年郑州商标审查协作中心招聘20人笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、当正文之后的空白无法容纳印章、签署人、签名单及成文日期时，不宜采用下列哪种解决方法（）。

A.调整正文行距

B.标记“此页无正文”

C.调整正文字体

D.调整正文字距

【答案】：C

【解析】当正文之后的空白容不下印章或签署人、签名单、成文日期时，通常可以通过调整正文的排版来解决，比如调整正文行距、正文字体、正文字距等方式，能够在一定程度上增加页面可使用空间，使印章、签署人等内容有合适的位置。而标记“此页无正文”这种做法并不适用于解决该问题，它一般是用于特定的文档格式标注情况等，并非解决空间不足的手段。所以不宜采用的解决方法是标记“此页无正文”。

2、下列不属于“去函”结语惯用语的是（）。

A.“特此函达”

B.“务希见复”

C.“特此函复”

D.“即请复函”

【答案】：C

【解析】去函是主动发出询问或告知事项等的函件，结语惯用语通常表达希望对方回复。“特此函达”用于去函中告知对方相关事宜，表达信息传达完毕；“务希见复”“即请复函”都明确表达了希望对方回复的意思，是去函常用结语。而“特此函复”是针对对方来函进行回复时使用的结语惯用语，不属于去函的结语惯用语。所以答案是“特此函复”。

3、一位教师在引导学生分析周国平所写的《父亲》一文时，提示学生应抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素展开思考。这达成的教学目标属于（）。

A.知识与技能

B.思维与创新

C.过程与方法

D.情感、态度与价值观

【答案】：A

【解析】本题可根据不同教学目标的特点，结合题目描述来判断达成的教学目标属于哪一类。-**知识与技能目标**：主要强调学生对基础知识和基本技能的掌握，例如对学科概念、原理、公式等知识的记忆和理解，以及运用这些知识进行实际操作的技能。而题目中老师引导学生运用抓住记叙文六要素的方法进行思考，并非单纯强调知识与技能的掌握。-**思维与创新目标**：侧重于培养学生的思维能力，如逻辑思维、创造性思维等，鼓励学生提出新的观点和想法，培养创新意识和能力。本题中未体现出对学生思维创新方面的培养内容。-**过程与方法目标**：关注学生在学习过程中采用的方法和策略，强调让学生经历学习过程，掌握学习方法，提高学习能力。老师提醒学生要抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素进行思考，这是在引导学生掌握分析记叙文的方法，属于过程与方法目标的范畴。-**情感、态度与价值观目标**：注重培养学生的情感体验、态度形成和价值观取向，如培养学生的学习兴趣、审美情趣、责任感等。题目中没有涉及到这方面的内容。综上所述，答案是过程与方法。

4、______对于衣服相当于粮食对于______。()

A.石油——酒精

B.御寒——充饥

C.工业——农业

D.创造——自然

【答案】：A

【解析】某些化纤衣服的最初原料是石油，某些食用酒精的最初原料是粮食。

5、当人们对西装的需求增加时，对领带的需求也会随之增加，由此可知，西装与领带属于（）。

A.互补品

B.替代品

C.独立品

D.劣质商品

【答案】：A

【解析】互补品是指两种商品必须互相配合，才能共同满足消费者的同一种需要。当人们对西装的需求增加时，对领带的需求也随之增加，这表明西装和领带需搭配使用来满足消费者的穿着需求，符合互补品的特征。替代品是指两种商品可以互相替代来满足同一种欲望，若一种商品价格上升，消费者就会转向购买另一种商品。而西装和领带并非这种相互替代的关系。独立品是指一种产品的销售状况不受其他产品销售变化的影响，显然西装和领带的需求存在关联，不属于独立品。劣质商品是指其需求随着消费者收入的增加而降低的商品，题干中未体现出与收入和需求反向变化相关内容，所以也不符合劣质商品的定义。综上所述，西装与领带属于互补品。

6、关于宪法的修改程序，下列说法不正确的是（）。

A.全国人大常委会有权提议修改宪法

B.五分之一以上全国人大代表有权提议修改宪法

C.国务院、中央军委、最高人民法院、最高人民检察院有权提议修改宪法

D.宪法正案需经过全国人大代表的三分之二以上多数通过

【答案】：C

【解析】宪法的修改在我国有着严格的程序规定。全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表有权提议修改宪法，宪法的修改需由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。国务院、中央军委、最高人民法院、最高人民检察院并无权提议修改宪法。所以说法不正确的表述中涉及国务院、中央军委、最高人民法院、最高人民检察院有权提议修改宪法这一内容。

7、某县国税局对甲企业作出5000元罚款的决定，甲企业不服并申请行政复议，其复议机关应是（