泰山版小学信息技术第2册第2课成语故事巧存储教案.pptxVIP

成语故事巧存储本课将介绍如何使用计算机存储成语故事。学生将学习如何将成语故事整理成电子文档，并使用计算机进行存储和管理。khbykoasqhdbsia

课程目标11.了解成语故事学习成语故事的含义，掌握其文化背景。22.掌握存储方法学习运用信息技术将成语故事巧妙存储，方便日后查询使用。33.提高学习兴趣通过互动学习和游戏化教学，激发学生学习兴趣，培养学习习惯。44.提升语文素养通过学习成语故事，提高学生语文水平，丰富语言表达能力。

课前准备教材准备准备好《成语故事巧存储》教材，以便在课堂上进行讲解和练习。多媒体准备准备好多媒体设备，如投影仪、电脑等，用于展示成语故事的图片、视频和动画。学生准备提前布置学生预习相关成语故事，并鼓励学生收集一些成语故事的资料，以便课堂讨论。

教学重点与难点教学重点本课的重点是帮助学生理解和掌握成语故事的存储方法。学生需要学会运用不同的方法来记录和整理成语故事，例如：笔记、思维导图、图片等。他们还需要了解如何将这些方法应用到实际学习中。教学难点教学的难点在于帮助学生理解成语故事的深层含义和文化内涵。学生需要学会从成语故事中提取重要的信息，并将其与自身的生活经验联系起来。这需要学生具备一定的理解能力和思考能力。

教学方法游戏化教学法通过游戏化的学习平台，将成语故事融入有趣的互动环节，激发学生学习兴趣，提高学习效率。小组合作学习法鼓励学生分组讨论，互相分享对成语故事的理解，培养学生团队合作能力。多媒体教学法借助多媒体技术，以动画、视频等形式展示成语故事，增强学习效果，提升学生学习兴趣。讲授法教师通过讲述成语故事，讲解成语的含义、典故，引导学生理解和记忆。

教学过程1导入以学生喜闻乐见的成语故事引入，激发学习兴趣。2讲解讲解成语故事的特点、存储方法和应用。3练习设置课堂练习，巩固学习内容。4总结归纳总结，提升学习效果。

导入老师可以利用多媒体设备播放一段生动有趣的成语故事动画，或者用PPT展示几幅生动形象的图片，吸引学生的注意力。通过图片和视频的展示，激发学生对成语故事的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

出示成语故事教师可以选取一些生动有趣、寓意深刻的成语故事，例如“刻舟求剑”、“守株待兔”等。教师可以通过图片、视频等形式展示成语故事，也可以让学生自己讲述或表演故事。

分组讨论学生根据自己的理解，分组讨论成语故事的含义、故事背景、成语的出处等。教师巡视各小组，进行指导和点拨。小组成员之间互相交流，分享自己的想法和见解，在讨论中加深对成语故事的理解。

小组展示1小组代表展示小组成果2其他成员补充说明3老师点评评价小组成果4互动交流学生互相学习各小组代表上台展示成果，并分享学习心得。其他成员补充说明，并与其他小组进行互动交流。老师点评小组的展示内容，并鼓励学生积极思考，互相学习。

师生互动提问引导教师根据成语故事内容提问，引导学生思考故事的寓意和启示。分享交流鼓励学生积极参与讨论，分享对故事的理解和感悟。拓展延伸教师可结合相关知识，引导学生深入探究成语故事的背景、文化内涵等。

归纳总结成语故事的特点成语故事通常简短、生动，蕴含着深刻的道理，具有教育意义。存储方法可以用笔记本、文件夹、电脑等方式存储成语故事，也可以制作成卡片、图片等，方便记忆和回顾。课堂应用成语故事可以用来进行课堂教学、拓展阅读、课外活动等，丰富学生的语言表达和文化知识。

成语故事的特点简洁精炼成语故事通常用简洁的语言表达深刻的道理，通常只有一两句话，甚至只有一句话。寓意深刻每个成语故事都蕴含着丰富的哲理和智慧，可以启迪人们的思想，帮助人们更好地理解生活。生动有趣成语故事通常以故事的形式呈现，故事情节生动有趣，吸引人阅读和学习。易于记忆成语故事通常采用通俗易懂的语言，并运用比喻、拟人等修辞手法，使人更容易记忆和理解。

成语故事的存储方法分类整理将成语故事按照主题、年代、人物等进行分类，并用不同的标签或文件夹进行标识，方便查找和管理。思维导图将成语故事的含义、出处、典故等内容以思维导图的形式呈现，可以帮助更好地理解和记忆。笔记记录在学习过程中，将成语故事的重点内容和理解记录在笔记本上，以便日后复习和巩固。制作卡片将成语故事制作成卡片，方便随时随地进行学习和复习，提高学习效率。

成语故事的应用1口头表达丰富语言表达，使表达更生动形象。2写作素材提升写作水平，使文章更具文学性。3生活运用将成语故事融入生活，使人更智慧。4文化传承传承中华文化，使传统文化代代相传。

课堂练习词语接龙学生轮流说出一个与成语故事相关的词语，下一个学生接着说一个与上一个词语相关的词语，以此类推。通过这种游戏，帮助学生巩固对成语故事的理解，并提高语言表达能力。角色扮演学生分组扮演成语故事中的不同角色，并用自己的语言复述故事，培养学生的表达能力和想象力。故事改编学生根据