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中国福利会发展研究中心（宋庆龄儿童发展中心、中国福利会教师教育发展中心）公开招聘笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、先秦两汉时期成就最高、影响最大、通过人物描写来反映历史面貌的作品是（）。

A.《左传》

B.《史记》

C.《国语》

D.《战国策》

【答案】：B

【解析】《左传》是一部编年体史书，《国语》是中国最早的一部国别史著作，《战国策》是一部国别体史书。《史记》是历史上第一本“纪传体”史书，不同于前代史书所采用的以时间为次序的编年体，或以地域为划分的国别体，而是以人物传记为中心来反映历史内容的一种体例，集中反映了我国汉以前三千年间政治、经济、文化各方面的发展过程。

2、人类社会的历史，归根到底是()

A.生产劳动的发展史

B.精神文明的发展史

C.阶级斗争的发展史

D.国家政权的更替史

【答案】：A

【解析】人类社会存在和发展的基础是生产劳动，生产劳动推动人类社会不断进步，所以人类社会的历史归根到底是生产劳动的发展史，而不是精神文明、阶级斗争、国家政权更替的发展史。

3、下列有关高质量发展表述正确的是（）。

A.高质量发展必须坚持质量优先，效益第—

B.开创新常态、适应新常态是我国经济发展的大逻辑

C.高质量发展必须推动质量变革、速度变革、动力变革

D.我国经济向形态更高级、分工更优化、结构更合理演进

【答案】：D

【解析】高质量发展是当前我国经济发展的重要理念和目标。我国经济正从高速增长阶段转向高质量发展阶段，经济发展呈现向形态更高级、分工更优化、结构更合理演进的趋势，这一表述准确体现了高质量发展进程中经济结构和状态的积极变化。高质量发展应坚持质量第一、效益优先，而不是质量优先，效益第一的表述。认识新常态、适应新常态、引领新常态，才是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑，并非开创新常态、适应新常态。推动质量变革、效率变革、动力变革，是高质量发展的关键，并非速度变革。所以正确表述为我国经济向形态更高级、分工更优化、结构更合理演进。

4、师生之间的对话应是教育场域中最普遍存在的互动方式，教师和学生作为两个具有独立人格的精神个体，都带有自身独一无二的经验、先见和背景，对话意味着让他们暂时走进一个共同的生活世界，体验对方的思想、情感与智慧，形成不同视域的交融。由于师生交流的终极意义是对学生认知边界的建构，我们把这种师生间的对话称为建构性对话。这种对话可以帮助学生建构知识体系，也可以促进教师专业发展，让教育的意义和价值在对话的世界中延伸。这段文字接下来最可能讲述的是：

A.教育场域中各种常见的互动方式

B.学生认知边界建构的意义和方法

C.教师和学生独立人格建构的价值

D.师生建构性对话成立的前提条件

【答案】：D

【解析】文段先介绍建构性对话定义及作用，接下来说的应围绕建构性对话展开。而成立前提条件能进一步说明该对话，与前文承接紧密，符合逻辑，故接下来可能讲述。

5、提出共产主义两个阶段学说，形成了完整的资本主义论和共产主义论雏形的马克思主义经典著作是（）。

A.《哥达纲领批判》

B.《政治经济学批判》

C.《资本论》

D.《英国工人阶级状况》

【答案】：A

【解析】本题主要考查对马克思主义经典著作内容的了解。一部马克思主义经典著作提出了共产主义两个阶段学说，并且形成了完整的资本主义论和共产主义论雏形。《哥达纲领批判》中，马克思第一次明确指出共产主义社会分为两个发展阶段，即低级阶段和高级阶段，并且对资本主义和共产主义相关理论进行了深入阐述，形成了完整的资本主义论和共产主义论的雏形。《政治经济学批判》为马克思主义政治经济学奠定了理论基础，主要是对政治经济学进行批判和理论构建，并没有提出共产主义两个阶段学说以及形成完整的资本主义论和共产主义论雏形。《资本论》以剩余价值为中心，对资本主义进行了彻底的批判，但重点在于剖析资本主义经济运行规律，并非提出共产主义两个阶段学说和形成相关理论雏形。《英国工人阶级状况》主要描述了英国工人阶级的生活状况，揭露了资本主义制度的弊端，也未提出共产主义两个阶段学说以及形成完整的资本主义论和共产主义论雏形。综上，正确答案对应的是提出共产主义两个阶段学说，形成完整的资本主义论和共产主义论雏形的著作，即《哥达纲领批判》。

6、管仲说“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，若用马斯洛需要层次理论来解释，可理解为（）。

A.温饱问题比礼节问题更重要

B.礼节问题比温饱问题更重要

C.一般来说人们在温饱等生理需求满足后，才会产生其他高层次的需求

D.温饱等生理需求得到满足后，人们会更注重社交需要、自尊需要等高层次需要

【答案】：C

【解析】马斯洛的需要层次理论将人的需求从低到高按层次分为五种，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要，