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2024年安徽省黄山市黄山区新丰乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、专业社会工作已有多年的发展历史。关于西方社会工作发展特点的说法,正确的是()。
A.社会工作教育领先实务发展
B.多种社会工作理论模式并存
C.行政性社会工作占主导地位
D.企业积极支持社会工作发展
【答案】:B
【解析】本题主要考查对西方社会工作发展特点的理解。以下对各选项进行具体分析。A选项,在西方社会工作的发展进程中,通常是实务发展先积累经验,之后才推动社会工作教育的进一步完善和提升,并非是社会工作教育领先实务发展,所以A选项错误。B选项,西方社会工作在发展过程中不断融合各种不同的理论和方法,形成了多种不同的社会工作理论模式,如心理社会治疗模式、认知行为治疗模式、理性情绪治疗模式等,这些理论模式在不同的场景和服务对象中各有应用,多种理论模式并存是西方社会工作发展的一个显著特点,故B选项正确。C选项,行政性社会工作主要是由政府部门或群众团体中,专门从事职工福利、社会救助、思想工作等类型的助人活动,这在我国社会工作发展初期较为常见,而西方社会工作以专业社会工作为主导,并非行政性社会工作占主导地位,所以C选项错误。D选项,虽然在西方可能存在部分企业支持社会工作发展的情况,但这并不是西方社会工作发展的普遍特点和主流趋势,不能将企业积极支持作为西方社会工作发展的显著特点,所以D选项错误。综上,本题正确答案选B。
2、小彬从小十分受宠,不受管束,父母总是顺着他,在一次考试中,小彬从班里的前几名跌落到后几名,回家后被父母狠狠责骂,小彬自尊心受到很大打击,开始接触网络游戏,一发不可收拾。社会工作者决定从家庭成员间的互动关系人手开展服务活动。下列做法中正确的是()。
A.要求小彬父母辅导小彬的课业,提高小彬的学习信心
B.帮助小彬父母反思他们管教孩子的方式
C.与小彬父母一起矫正小彬的行为,帮助小彬摆脱网瘾
D.调整父母与小彬之间的沟通方式,让父母了解小彬的需要
【答案】:B
【解析】本题主要考查社会工作者从家庭成员间互动关系入手开展服务活动的正确做法。题干中小彬前期受父母宠溺不受管束,考试成绩下滑遭责骂后沉迷网络游戏,体现出家庭管教方式存在问题。选项A,要求小彬父母辅导课业提高学习信心,这主要侧重于解决小彬学习成绩方面的问题,没有从家庭成员间互动关系这个核心点出发,没有触及到家庭管教方式的本质问题,所以该做法不合适。选项B,帮助小彬父母反思他们管教孩子的方式,是从家庭互动关系的层面去着手。小彬出现问题很大程度上与父母之前宠溺且后续简单粗暴责骂的管教方式有关,反思管教方式能让父母意识到自身问题,进而调整与小彬的互动模式,从根源上解决问题,该做法正确。选项C,与小彬父母一起矫正小彬的行为摆脱网瘾,重点在于矫正小彬个人行为,忽略了家庭互动关系这一关键要素,没有解决家庭管教方式对小彬产生的影响,因此该做法不正确。选项D,调整父母与小彬之间的沟通方式,让父母了解小彬的需要,虽然涉及到了家庭互动中的沟通环节,但没有从根源上反思管教方式,仅仅调整沟通方式难以根本解决小彬的问题,所以该做法也不准确。综上,正确答案是B。
3、社会工作者小王从与服务对象小强的面谈中了解到,小强学习成绩不好,平时做作业拖沓、不认真。于是,社会工作者与小强协商制订了具体服务介入的目标。下列目标中,符合社会工作的是()。
A.减少作业拖沓次数
B.提高学习效率
C.克服不认真的态度
D.增加按时、按要求完成作业次数
【答案】:D
【解析】在社会工作服务介入目标的设定中,需要遵循可操作性、可衡量等原则,以确保目标能够切实指导服务工作并评估成效。本题中,社会工作者与服务对象小强针对其学习成绩不好、做作业拖沓不认真的问题协商制定介入目标。选项A“减少作业拖沓次数”,仅关注到了拖沓这一个方面,且未明确减少到何种程度,缺乏具体衡量标准,不利于精准评估服务效果。选项B“提高学习效率”表述较为宽泛,没有明确指向解决小强做作业拖沓和不认真的问题,不具有很强的针对性。选项C“克服不认真的态度”,态度是较为抽象的概念,难以直观衡量和把握,在实际操作中不易评估目标是否达成。而选项D“增加按时、按要求完成作业次数”,既明确了行为(按时、按要求完成作业),又以次数作为可量化的指标,具有很强的可操作性和可衡量性,能够精准聚焦小强做作业存在的问题,便于在服务过程中进行监督和评估,所以符合社会工作目标设定的要求,本题应选D。
4、在制订社区工作计划的过程中,经常会用到“头脑风暴”的方法,下列关于该方法说法不正确的是()。
A.任何人表达意见、观点时,都应被尊重
B.每人都要提出意见.并尽情表达
C.鼓励“搭便车”的行为,从其他人的看法中衍生出自己的新意见
D.不给定讨论的主题和方向
【答案】:D
【解
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