2023年滁州市公务员考试行测真题及答案详解（考点梳理）.docxVIP

2023年滁州市公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、下列不符合办事公道基本要求的是（）。

A.对当事双方公平合理，不偏不倚

B.不论对谁都按一个标准办事

C.是群众要求办的事都照做

D.以公正、真理、正直为中心思想办事

【答案】：C

【解析】办事公道是指从业人员在从事职业活动、行使职业权力时，站在客观公正的立场上，按照同一标准和同一原则公平合理地做事和处理问题。对当事双方公平合理，不偏不倚，体现了在处理事务时平等对待各方，不偏袒任何一方，是办事公道的基本要求。不论对谁都按一个标准办事，强调了标准的统一性和公正性，避免因个人因素等导致处理事情的不公平，符合办事公道的要求。以公正、真理、正直为中心思想办事，这体现了办事公道的核心价值观，秉持这样的思想去处理事务，能保证事情处理的公正性和合理性。而群众要求办的事都照做，这种做法是不正确的。因为群众的要求可能存在不合理、不合法的情况，如果不加甄别地全部照做，可能会违反法律法规、政策规定或损害公共利益等，不符合办事公道应遵循原则和标准的要求。所以不符合办事公道基本要求的应是不论群众要求是否合理合法都全部照做这种做法。

2、经济一体化存在多种类型，其中有一种类型是成员之间实行免征关税政策，并取消其他贸易限制，但对区域外国家依旧维持各自的关税和限额，这种类型是（）。

A.特惠关税区

B.共同市场

C.自由贸易区

D.关税同盟

【答案】：C

【解析】该题主要考查经济一体化不同类型的概念。经济一体化有多种类型，本题描述的是成员之间免征关税和取消其他贸易限制，但对区外国家仍保持各自的关税和限额的这种类型。特惠关税区是指在成员国间，通过协定或其他形式，对全部商品或一部分商品给予特别的关税优惠，不涉及本题描述的对区外国家关税情况。共同市场是指两个或两个以上的国家或经济体通过达成某种协议，不仅实现了自由贸易，建立了共同的对外关税，还实现了服务、资本和劳动力的自由流动。与本题对区外国家保持各自关税和限额不符。自由贸易区是指签订自由贸易协定的成员国相互彻底取消商品贸易中的关税和数量限制，使商品在各成员国之间可以自由流动，但各成员国仍保持自己对来自非成员国进口商品的限制政策，符合本题描述。关税同盟是指两个或两个以上国家缔结协定，建立统一的关境，在统一关境内缔约国相互间减让或取消关税，对从关境以外的国家或地区的商品进口则实行共同的关税税率和外贸政策。与本题对区外国家保持各自关税和限额不同。所以答案是自由贸易区。

3、行政监督最根本的特征（）。

A.民主监督

B.依法监督

C.立法监督

D.公正监督

【答案】：B

【解析】行政监督是指各类监督主体依法对国家行政机关及其工作人员的行政行为所实施的监督活动。依法监督是确保行政监督合法、有效、规范进行的基础，是行政监督最根本的特征。民主监督强调的是公民等主体参与监督体现民主性；立法监督主要是立法机关对行政机关的监督；公正监督侧重于监督过程和结果的公平公正。所以最符合行政监督最根本特征的是依法监督。

4、有位教师在对学生进行操作评估时写道：该生的最大特点是认真，能认真参与班团活动，尊敬师长、遵守纪律，与同学友好相处，成绩良好且呈稳步上升趋势，但学习不够灵活，全面素质有待提升，尤其需要注重身体锻炼，以争取实现全面发展。该生的品德评价方法为（）。

A.整体印象评价法

B.综合评判法

C.操行计量评定法

D.操行评定评纪法

【答案】：D

【解析】这种品德评价方法是整体印象评价法。整体印象评价法是评价者依据一定的评价内容和标准，通过日常对评价对象的观察和了解，经过综合分析并以此对评价对象的品德状况给予终结性整体评定的方法。在本题中，教师根据自己对学生日常的观察和了解，综合学生在班团活动、纪律、学习、同学关系等多方面的表现，形成一个整体的印象，并进行了描述性的评价，比如提到学生认真、尊师守纪、成绩良好但学得不够灵活等，还提出了全面素质和身体锻炼等方面的建议，这符合整体印象评价法的特点。综合评判法是把从多个角度、多个层面收集来的有关评价对象的各种信息，按照一定的数学模型或算法，进行综合运算得出一个定量的评价结果。而本题主要是教师的文字描述性评价，并非定量的综合运算，所以不是综合评判法。操行计量评定法是指使用以百分为满分或实行百分制计分法，评价者根据一定的标准和计分规则，根据学生的操行表现予以加分或减分，以对学生的操行作出评价的方法。本题中并没有进行具体的计分操作，所以不是操行计量评定法。操行评定评纪法并不是常见的品德评价方法，在正规的教育评价相关知识中没有这种说法。所以本题答案是整体印象评价法。

5、最早提出“学校文化”这一概念的是（）。

A.泰勒

B.舒尔茨

C.蔡元培

D.华勒

【答案】：D

【解析】最早提出“学校文化