2025年贵州省学校教师队伍“十五五”发展规划.docx

研究报告

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2025年贵州省学校教师队伍“十五五”发展规划

一、指导思想与基本原则

1.1.指导思想

(1)指导思想方面，我们要深入贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心的发展思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面提升教师队伍的整体素质。我们要把加强教师队伍建设作为教育事业发展的重要基础性工作，充分发挥教师在教育改革和发展中的关键作用。

(2)本着改革创新的精神，我们要深化教师管理体制改革，优化教师发展环境，激发教师队伍活力。坚持以德为先、能力为重、公平公正的原则，注重教师的专业成长和个性发展，促进教师全面发展。我们要加强师德师风建设，强化教师职业理想和敬业精神，提高教师的职业荣誉感和幸福感。

(3)同时，我们要以提升教师队伍素质为核心，加强教师培训，优化教师结构，提高教师教育教学能力。通过实施教师能力提升工程，促进教师终身学习，不断提升教师的专业素养和教学水平。同时，我们要关注教师身心健康，完善教师激励机制，营造尊师重教的良好社会氛围，为教师创造良好的工作环境和条件。

2.2.基本原则

(1)基本原则方面，我们坚持党对教育工作的全面领导，确保教师队伍建设始终沿着正确的政治方向前进。我们要坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(2)在教师队伍建设中，我们坚持依法治教，完善教师管理制度，保障教师合法权益，促进教师队伍健康发展。同时，我们坚持公平公正，确保教师招聘、考核、评价、晋升等环节公开透明，营造公平竞争的环境。此外，我们还要坚持开放合作，积极引进国内外优质教育资源，推动教师队伍建设国际化。

(3)在实施过程中，我们坚持问题导向，针对教师队伍中存在的突出问题，有针对性地制定政策措施，切实解决教师队伍建设中的难点问题。同时，我们要坚持持续改进，不断完善教师队伍建设机制，推动教师队伍素质不断提升，为我国教育事业持续发展提供有力的人才支撑。

3.3.发展目标

(1)发展目标方面，我们的目标是到2025年，构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。具体而言，要实现以下目标：首先，教师的政治素质和职业道德显著提升，形成一支忠诚于党和人民教育事业、具有强烈社会责任感的教师队伍。

(2)其次，教师的专业能力得到全面提升，基本形成一支适应新时代教育需求、具有国际视野的教师队伍。在教育教学、科学研究、社会服务等方面，教师的能力和水平达到国内领先水平。此外，要实现教师队伍结构的优化，城乡之间、区域之间、学段之间教师资源配置更加均衡。

(3)最后，建立健全教师培训、考核、评价、激励等机制，形成有利于教师成长成才的良好环境。通过实施教师能力提升工程，使广大教师具备终身学习的能力，不断提高自身素质，为推动我国教育事业高质量发展作出新的更大贡献。

二、加强教师队伍建设

1.1.提高教师思想政治素质

(1)提高教师思想政治素质方面，我们要深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想的学习宣传，引导教师增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。通过组织专题培训、开展主题教育活动，确保教师深刻理解党的教育方针，增强教师的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。

(2)我们要加强对教师的思想政治教育，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教师热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。通过开展师德师风建设，强化教师的职业道德，使教师成为学生健康成长的指导者和引路人。

(3)同时，我们要注重教师心理健康教育，引导教师正确处理个人与集体、个人与社会的利益关系，培养教师良好的心理素质和情绪管理能力。通过开展心理健康讲座、心理咨询等活动，帮助教师解决工作和生活中的心理困扰，提升教师的整体心理健康水平。

2.2.优化教师专业结构

(1)优化教师专业结构方面，我们将重点提升教师的专业水平和学科能力，推动教师队伍结构向多元化、专业化方向发展。具体措施包括：加强学科带头人培养，通过选拔和培养一批具有较高学术造诣和教学水平的学科带头人，引领教师团队专业成长。

(2)同时，我们将推动教师跨学科交流与合作，鼓励教师跨专业学习和教学，培养具有跨学科视野和能力的复合型人才。通过建立跨学科教研平台，组织教师开展跨学科课题研究和教学研讨，促进教师专业能力的拓展和提升。

(3)此外，我们将关注教师队伍年龄结构、学历结构、职称结构的优化，通过实施教师队伍年轻化、高学历化、高职称化的战略，确保教师队伍的持续活力和创新能力。同时，加强对农村和边远地区教师的培训和支持，提高农村教育质量，促进教育均衡发展。

3.3.加强教师培训与发展

(1)加强教师培训与发展方面，我们将建立和完善教师终身学习体系，实施教师专业发展