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2025年双鸭山市集贤县事业单位急需紧缺高层次人才引进(6人)笔试备考试题
第一部分单选题(80题)
1、电视连续剧《汉武大帝》展现了汉武帝刘彻采取多种措施最终实现大一统的历程。他派遣大将卫青、霍去病抗击的是哪个少数民族的进攻()。
A.契丹族
B.女真族
C.蒙古族
D.匈奴族
【答案】:D
【解析】本题可结合不同少数民族的发展历史以及汉武帝时期的军事情况来进行分析。契丹族是中国古代游牧民族,发源于中国东北地区,唐末建立了强大的地方政权,公元916年建立契丹国,后改称辽,统治中国北方,辽朝灭亡后契丹人多与其他民族融合。其在汉武帝时期尚未形成强大势力,与题目中汉武帝派卫青、霍去病抗击的少数民族不符。女真族源自3000多年前的肃慎,汉至晋时期称挹娄,南北朝时期称勿吉,隋至唐时期称黑水靺鞨,辽朝时期称“女真”“女直”。1115年,完颜阿骨打统一女真各部,建立金朝。其活跃时期与汉武帝时期相差甚远,所以也不是汉武帝派军抗击的对象。蒙古族始源于古代望建河(今额尔古纳河)东岸一带。13世纪初,以成吉思汗为首的蒙古部统一了蒙古地区诸部,逐渐形成了一个新的民族共同体。在汉武帝时期蒙古族尚未崛起,因此也不符合题意。匈奴是古代蒙古高原游牧民族,兴起于今内蒙古阴山山麓。秦汉时期,匈奴势力强大,时常侵扰汉朝边境。汉武帝时期,国力强盛,派大将卫青、霍去病多次出击匈奴,经过一系列战役,沉重打击了匈奴的势力,基本解除了匈奴对北方边境的威胁,为汉朝的大一统局面奠定了重要基础。综上,答案为匈奴族。
2、不同的人对同一事物的认识往往各不相同,这说明()
A.认识是主体的自由创造
B.认识不受客体的制约
C.认识受主体状况的影响
D.认识的内容和形式都是主观的
【答案】:C
【解析】不同人对同一事物认识不同,是因为认识过程中主体的经历、知识、思维等状况有别,进而影响认识。认识并非主体自由创造,也受客体制约,其内容是客观的,所以选该项。
3、下列家庭小实验不会成功的是()。
A.用肥皂鉴别家庭用水是否是硬水
B.用食盐水除去水瓶中的水垢
C.用食醋和小苏打制取二氧化碳
D.用花瓣制作指示剂,检查纯碱溶液的酸碱性
【答案】:B
【解析】鉴别软水和硬水用肥皂水,泡沫少的是硬水,该项说法错误。水垢的主要成分碳酸钙难溶于水,须加入能和它反应的物质才能去掉,食盐属于中性物质,不与碳酸钙反应,该项说法正确。食醋含有乙酸,小苏打是碳酸氢钠,二者反应生成二氧化碳,该项说法错误。有的花瓣遇到酸碱呈现不同颜色,可以做酸碱指示剂,用来检查纯碱溶液的酸碱性,该项说法错误。
4、近年来,我国将创新置于现代化建设全局的核心地位,取得了一系列科技成就,如载人航天、深海探测、医疗研发等领域重大创新智能成果不断涌现,高铁网络、电子商务、移动支付等引领世界潮流。这说明()。
A.创新推动社会生产力的发展
B.生产力创新是社会发展和变革的先导
C.创新推动人类思维和文化的发展
D.创新推动生产关系和社会制度的变革
【答案】:A
【解析】本题主要考查创新的社会作用,关键在于分析题干中所列举的科技成就与各选项所阐述内容的匹配度。近年来我国取得的载人航天、深海探测、医疗研发等重大创新智能成果,以及高铁网络、电子商务、移动支付等,这些科技成就都属于生产力的范畴。这些创新成果的出现,推动了生产力的发展和进步,体现了创新对社会生产力的促进作用。社会发展和变革的先导是实践基础上的理论创新,而不是生产力创新。所以该表述错误。题干中主要强调的是科技成果对生产力的影响,并未涉及人类思维和文化方面的内容,没有体现创新推动人类思维和文化的发展。题干也没有提及生产关系和社会制度的变革相关信息,未体现创新对生产关系和社会制度变革的推动作用。因此,题干体现了创新推动社会生产力的发展。
5、下列不属于公文拟制程序的是()。
A.起草
B.审核
C.签发
D.登记
【答案】:D
【解析】公文拟制包括起草、审核、签发等程序。起草是形成公文初稿的过程,审核是对公文草稿进行全面审核把关,签发是指机关领导人对审核合格的公文文稿进行最后审定并签署印发。而登记是公文办理程序中的收文办理环节,用于对收到的公文进行记录,不属于公文拟制程序。所以不属于公文拟制程序的是登记。
6、2018年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于在湖泊实施湖长制的指导意见》,要求建立()。
A.省、市、县、乡四级湖长体系
B.省、市、县、乡、村五级湖长体系
C.市、县、乡、村四级湖长体系
D.市、县、乡三级湖长体系
【答案】:A
【解析】2018年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于在湖泊实施湖长制的指导意见》要求建立省、市、县、乡四级湖长体系。全面推行湖长制是加强湖泊管理保护的重要制度创新举措,四级湖长体系
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