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2024年吉林省松原市扶余县新站乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、下列关于阿尔德弗尔的需要理论与马斯洛的需要层次理论的相似之处,说法正确的是()。
A.需要是有层次和顺序的
B.都包含自尊和自我实现的需要
C.低层次的需要满足之后才能产生更高层次的需要
D.当某种需要得到满足后,其强烈程度可能会增强
【答案】:C
【解析】本题主要考查阿尔德弗尔的需要理论与马斯洛的需要层次理论的相似之处。下面对本题各选项进行逐一分析。选项A,马斯洛的需要层次理论认为需要是有严格层次和顺序的,而阿尔德弗尔的ERG理论并不强调需要严格按层次顺序发展,该理论认为多种需要可以同时存在,甚至在一定条件下可以越级发展,所以此项并非二者相似之处。选项B,马斯洛的需要层次理论包含生理需要、安全需要、归属与爱的需要、自尊需要和自我实现的需要;阿尔德弗尔的ERG理论将需要分为生存的需要、关系的需要和成长的需要,并没有明确提及自尊和自我实现的需要,这也不是二者的相似点。选项C,马斯洛的需要层次理论强调低层次的需要满足之后才会产生更高层次的需要;阿尔德弗尔的ERG理论同样指出当较低层次的需要得到满足后,才会追求高层次的需要,这是二者的相似之处,所以该选项正确。选项D,马斯洛的需要层次理论认为当某种需要得到满足后,其强烈程度会减弱;而阿尔德弗尔的ERG理论提出“受挫—回归”原则,即当较高层次的需要受挫无法满足时,个体对较低层次需要的追求会增强,并非是某种需要得到满足后强烈程度可能增强,所以此项不符合要求。综上,本题正确答案选C。
2、有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心,认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了,通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论,这些青少年的道德发展处于()阶段。
A.惩罚与服从定向
B.天真的享乐主义
C.好孩子定向
D.维护权威或社会秩序
【答案】:B
【解析】这道题主要考查对科尔伯格道德发展理论各阶段特点的理解与应用。解题关键在于准确把握题干中青少年行为及观念所体现的道德发展阶段特征,并将其与各选项对应。在科尔伯格的道德发展理论中,惩罚与服从定向阶段,儿童主要是为避免惩罚而行动,题干中青少年并非基于此考虑,故A选项不符合。好孩子定向阶段,个体以社会认可的“好孩子”标准来行事,而这些青少年没有体现出对这一标准的遵循,C选项不正确。维护权威或社会秩序阶段,强调遵守法律和社会秩序,与题干中青少年以个人为中心的行为不符,D选项也不符合。天真的享乐主义阶段,个体往往以自我为中心,只关注自身利益和欲望的满足。题干中这些有行为偏差的青少年认为考试偷抄只是一点欺骗,通过考试最重要,这明显是以个人利益为出发点,符合天真的享乐主义阶段的特点。所以答案是B。
3、社会工作者小王每月为学生家长组织一次“好家长”工作坊,工作坊的主题由家长确定,涉及儿童的营养.行为习惯.学业.亲子关系等方面,小王提供的上述服务,其内容属于________。
A.家庭辅导
B.儿童问题辅导
C.亲职辅导
D.家庭团队工作
【答案】:C
【解析】该题正确答案为C选项亲职辅导。亲职辅导主要是为家长提供教育子女方面的帮助和指导,协助父母提升教养子女的能力。小王每月为学生家长组织“好家长”工作坊,主题围绕儿童营养、行为习惯、学业、亲子关系等确定,这正符合亲职辅导通过引导家长学习正确育儿知识和方法来改善亲子关系、促进儿童成长的内涵。A选项家庭辅导侧重于对整个家庭系统的辅导,并非单纯针对家长育儿能力,故错误。B选项儿童问题辅导主要聚焦儿童自身存在的问题进行辅导,与题干针对家长的服务不符,所以不正确。D选项家庭团队工作强调家庭各成员协同参与工作,本题重点是提升家长育儿能力,并非家庭团队协作,因此该选项也不合适。综上,答案选C。
4、王女士文化水平不高,十几年来靠在城市打零工为生。王女士希望儿子能够好好读书,今后找一个“好工作”;儿子很听话,也常干家务,就是不爱学习,这让王女士很担心,遂向社会工作者小付求助,希望小付帮助儿子改变。根据家庭社会工作为家庭成员增能原则,小付面对王女士的诉求,适宜的提问是()。
A.“您能具体说说孩子的问题吗?
B.“您能介绍一下孩子在学校的表现吗?”
C.“您认为孩子不爱学习的原因是什么?”
D.“您觉得孩子只爱学习不爱做家务会怎样?”
【答案】:D
【解析】本题主要考查家庭社会工作中为家庭成员增能原则,需要分析每个选项是否符合该原则来确定正确答案。家庭社会工作为家庭成员增能原则强调协助家庭成员提升解决问题的能力,让家庭成员有能力自己面对和解决问题。选项A“您能具体说说孩子的问题吗”,只是让王女士进一步描述孩子的问题,没有涉及到引导王女士思考如何解决问题以及提升其解决问题的能力,不符合为家庭成员增能原则
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