跨学科主题学习：课程话语自主建构的一种尝试.docx

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2025-07-20 发布于广东
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跨学科主题学习：课程话语自主建构的一种尝试

聚焦教育学语境，尽管历时二十余年的新课程改革（以下简称新课程）体现了诸多具有中国特色的实践智慧和理论成果。但是，站在建构中国自主知识体系的高度来看，凝练代表课程教材改革领域的话语依然任重道远。《义务教育课程方案和课程标准（2025年版）》（以下简称新方案、新课标）为我们提供了新的概念或术语。其中，新方案强调各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习（InterdisciplinaryThematicLearning，ITL），并将其作为推进综合学习的重要路径，为核心素养时代的课程教材改革