2025浙江嘉兴秀洲区教育人才选聘20人笔试模拟试题及答案详解（网校专用）.docxVIP

2025浙江嘉兴秀洲区教育人才选聘20人笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、某市人民政府向该省人民政府报送请示，申请将该市评为文化特色产业区。在请示的开头，提及该市历史文化悠久，名家辈出，是某文学流派的发源地，且地理位置优越，这属于（）。

A.请示结语

B.请示要求

C.请示目标

D.请示缘由

【答案】：D

【解析】请示缘由是指在请示中阐述请求事项的原因、背景、依据等内容，以说明请求的必要性和合理性。在该题目中，政府在请示开头表明该市历史文化悠久、名家辈出、是某文学流派的发生地，且地理位置优越，这些内容是为了说明申请将该市评为文化特色产业区的原因，属于请示缘由。请示结语一般是用于结束请示的固定用语，如“妥否，请批示”“以上请示，请予审批”等。请示要求是明确提出请求上级给予的支持、批准等具体要求。请示目标是指通过请示希望达成的结果。因此答案应是请示缘由。

2、垄断价格形成后，价值规律改变了()

A.内容变化；

B.作用性质；

C.作用形式；

D.作用力度

【答案】：C

【解析】垄断价格形成后，价值规律的表现不再是价格围绕价值上下波动，而是通过垄断价格等特殊形式表现，所以价值规律改变的是作用形式。

3、《后汉书》记载，某日，昌邑官员王密带十斤黄金深夜去拜访杨震，并说“暮夜无人知”。杨震严词拒绝了这份厚礼，回答说“天知地知你知我知，何为无人知？”王密惭愧而归。这个历史故事体现的中华民族的道德修养方法是（）。

A.省察克治

B.积善成德

C.慎独自律

D.清正廉洁

【答案】：C

【解析】该历史故事主要体现的是慎独自律这一中华民族的道德修养方法。慎独自律强调在无人监督的情况下，依然能够坚守道德准则，自觉遵守道德规范。在故事中，王密认为深夜无人知晓其送黄金之事，但杨震却秉持着“天知地知你知我知”的原则，严词拒绝厚礼，即便处于无人监督的夜晚，也能坚守道德底线，不接受不当财物，这充分体现了慎独自律的道德修养。省察克治主要侧重于自我反省和检查自己的过错并加以改正，故事中并未突出杨震对自身过错的反省。积善成德是通过积累善行来形成高尚的品德，该故事重点并非强调杨震长期积累善行。清正廉洁更多是一种为官的品质和作风描述，而题干强调的是在特定情境下体现的道德修养方法。所以，此故事体现的道德修养方法为慎独自律。

4、下列选项不属于行政处罚的是（）。

A.行政拘役

B.警告

C.吊销执照

D.责令停产停业

【答案】：A

【解析】行政处罚的种类有：警告、通报批评；罚款、没收违法所得、没收非法财物；暂扣许可证件、降低资质等级、吊销许可证件；限制开展生产经营活动、责令停产停业、责令关闭、限制从业；行政拘留；法律、行政法规规定的其他行政处罚。行政拘役不属于行政处罚的种类，拘役是刑罚中的主刑之一。而警告属于声誉罚，吊销执照属于资格罚，责令停产停业属于行为罚，均为行政处罚。所以不属于行政处罚的是行政拘役。

5、张某与邻居孙某素有积怨，某一天张某故意驱使自家的狗去咬孙某，导致孙某受轻微伤，张某的这种行为属于（）。

A.殴打他人

B.故意伤害他人身体

C.放任动物恐吓他人

D.饲养动物干扰他人正常生活

【答案】：B

【解析】首先分析题干，张某驱使自家的狗咬孙某并致其轻微伤，核心在于张某主观上有伤害孙某的故意且通过驱使狗的行为达成了伤害结果。殴打他人一般是指行为人以肢体对他人身体进行打击，而题干中张某是驱使狗来实施行为，并非直接用肢体打击，所以不符合该情形。故意伤害他人身体是指行为人故意非法损害他人身体健康。在本题中，张某因与孙某长期不和，主观上具有伤害孙某的故意，并且通过驱使自家狗去咬孙某的行为，导致孙某轻微伤，这明显符合故意伤害他人身体的构成要件。放任动物恐吓他人强调的是对动物恐吓他人的行为持放任态度，并没有实际造成他人身体伤害的结果，而本题中孙某已遭受轻微伤，所以不符合此项。饲养动物干扰他人正常生活通常是指饲养的动物因发出噪音、随地便溺等行为对他人日常生活秩序造成影响，并非以伤害他人身体为目的，与本题情况不符。综上，本题描述的行为属于故意伤害他人身体。

6、下列名句中，不是苏轼所作的是（）。

A.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒

B.人生如梦，一尊还酹江月

C.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴

D.了却君王天下事，赢得生前身后名

【答案】：D

【解析】本题可根据对苏轼诗词作品的了解，对各诗句的作者进行分析判断。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》，全词意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。“人生如梦，一尊还酹江月”出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，