专题提优特训7 余角与补角 课后同步作业 2025-2026学年人教版八年级数学上册.docx

专题提优特训7余角与补角

138 数学是一切知识中的最高形式.——柏拉图

题型1识图型

1.下面是某数学兴趣小组研究的“数学实践活动”中三角尺中的数学问题.

(1)如图(1)，将两块直角三角尺的直角顶点C叠放在一起，∠∠ACB=∠DCH=90

①若∠BCH=38°,则∠ACD=_°;

②猜想∠ACD与∠BCH之间的数量关系,并说明理由；

(2)如图(2)，若是两个同样的直角三角尺，将它们60°的锐角顶点A重合在一起，∠ACB=∠AEF=90°,直接写出∠CAF与∠EAB之间的数量关系.

题型2讨论型

2.(2024·江西吉安吉州区期末)已知点O为直线AB上一点,过点O作射线OC,∠BOC=110°.

(1)如图(1),求∠AOC的度数;

(2)如图(2),过点O作射线OD,使∠COD=90°,作∠AOC的平分线OM,求∠MOD的度数；

(3)如图(3),在(2)的条件下,作射线OP,若∠BOP与∠AOM互余,请画出图形,并求∠COP的度数.

题型1识图型

1.下面是某数学兴趣小组研究的“数学实践活动”中三角尺中的数学问题.

(1)如图(1)，将两块直角三角尺的直角顶点C叠放在一起,∠ACB=∠DCH=90°.

①若∠BCH=38°,则∠ACD=142°;若∠ACD=135°,则∠BCH=45°;

②猜想∠ACD与∠BCH之间的数量关系,并说明理由；

(2)如图(2)，若是两个同样的直角三角尺，将它们60°的锐角顶点A重合在一起，∠ACB=∠AEF=90°,直接写出∠CAF与∠EAB之间的数量关系.

解:(1)②猜想:∠ACD+∠BCH=180°.

理由如下:∵∠ACB=∠DCH=90°,

∴∠ACB+∠DCH=180°,

∴∠ACH+∠DCH+∠DCB+∠BCH=180°,

∴∠ACD+∠BCH=180°.

(2)∠CAF+∠EAB=120°.理由如下:

∵∠CAB=∠EAF=60°,

∴∠CAB+∠EAF=120°,

∴∠CAE+∠EAB+∠BAF+∠EAB=120°,

∴∠CAF+∠EAB=120°.

题型2讨论型

2.(2024·江西吉安吉州区期末)已知点O为直线AB上一点,过点O作射线OC,∠BOC=110°.

(1)如图(1),求∠AOC的度数;

(2)如图(2),过点O作射线OD,使∠COD=90°,作∠AOC的平分线OM,求∠MOD的度数；

(3)如图(3),在(2)的条件下,作射线OP,若∠BOP与∠AOM互余,请画出图形,并求∠COP的度数.

解:(1)∵∠BOC=110°,

∴∠AOC=180°-∠BOC=70°.

(2)由(1)得∠AOC=70°.

∵∠COD=90°,

∴∠AOD=∠COD-∠AOC=20°.

∵OM是∠AOC的平分线,

∴∠AOM=

∴∠MOD=∠AOM+∠AOD=35°+20°=55°.

(3)由(2)得∠AOM=35°,

∵∠BOP与∠AOM互余,

∴∠BOP+∠AOM=90°,

∴∠BOP=90°-∠AOM=90°-35°=55°.

①当射线OP在∠BOC内部时,∠COP=55°;

②当射线OP在∠BOC外部时,∠COP=165°.

综上所述,∠COP的度数为55°或165°.