2023年广东省潮州市湘桥区潮州市开发区招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年广东省潮州市湘桥区潮州市开发区招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、学校社会工作者小王发现四年级某班有些学生存在不尊重他人，不善团结合作.遇到矛盾冲突也不能很好沟通交流等问题。为改变这种状况，小王为该班学生开设了社交技巧训练课程。小王下列做法中，有助于提升学生社交技巧的是（）。

A.探讨诚信守法

B.提升自尊自信的方法

C.指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏

D.用不同的思维方式处理日常生活中的问题

【答案】：C

【解析】本题主要考查有助于提升学生社交技巧的做法。学校社会工作者小王为存在不尊重他人、不善团结合作、沟通交流能力欠佳等问题的四年级某班学生开设社交技巧训练课程，其目的在于有针对性地提升学生的社交技能。选项A，探讨诚信守法主要是在道德和法律层面进行教育，侧重于培养学生的规则意识和道德观念，对于直接提升学生的社交技巧如沟通、合作等方面的关联性不强。选项B，提升自尊自信的方法更多地是关注学生自身的心理建设和自我认知，虽然自尊自信在一定程度上会影响社交表现，但它并非直接针对社交技巧的训练，不能直接有效地解决学生在社交中存在的不尊重他人、不善合作与沟通等具体问题。选项C，指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏，这是非常关键的社交技巧。赞赏别人能够增进人际关系，让对方感受到尊重和认可，从而促进友好交流；正确回应别人的赞赏则有助于维护良好的互动氛围，避免因回应不当而产生误解或尴尬。通过学习这些技巧，学生能够更好地与他人进行沟通和合作，有效改善他们在社交中存在的问题，符合提升社交技巧的课程目的。选项D，用不同的思维方式处理日常生活中的问题，主要侧重于培养学生的思维能力和解决问题的能力，对于社交技巧的直接提升作用并不明显，与课程旨在解决的学生社交方面的具体问题关联不大。综上，有助于提升学生社交技巧的做法是指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏，所以本题答案选C。

2、志愿者参与社会服务的动机既有以利他和社会为中心的动机，也有以自我为中心的动机。以下动机中表现为利他动机的是：

A.自我成长、发展与成熟

B.填补心灵空虚，减少心里的寂寞

C.希望受到尊敬或被人引以为傲

D.想以行动尽力谋求社会的改变

【答案】：D

【解析】本题主要考查对志愿者利他动机的理解与判断。志愿者参与社会服务存在利他和自我中心两种不同动机类型，需要准确区分各选项所体现的动机性质。选项A自我成长、发展与成熟，此动机主要关注个人自身的进步和完善，重点在于自我层面的提升，属于以自我为中心的动机，并非利他动机。选项B填补心灵空虚，减少心里的寂寞，这是从满足个人心理需求、缓解自身不良情绪的角度出发的动机，同样是以自我为中心，不是利他动机。选项C希望受到尊敬或被人引以为傲，该动机侧重于个人获得外界的认可和尊重，满足的是个人的心理期待和荣誉感，属于自我中心动机。选项D想以行动尽力谋求社会的改变，此动机的核心是通过行动为社会带来积极变化，着眼点在于社会整体，是出于对社会的关怀和责任感，属于明显的利他动机。综上，表现为利他动机的是选项D。

3、小陈随丈夫从小城镇移到了大城市，丈夫常常出差，没有时间陪她，小陈在陌生的环境里没有朋友，非常孤单，几次应聘工作失败，感到很沮丧，为此，小陈找到社会工作者大李寻求相助，大李与小陈一同就需要解决的问题定了期望达到的具体目标，并一一进行了讨论，确定了优先顺序。大李此举的目的是为了（）。

A.解释服务目标

B.选择服务方案

C.筛选服务目标

D.执行服务方案

【答案】：C

【解析】本题可根据题干中社会工作者大李的具体行为，结合各个选项所涉及的概念来进行分析。在题干中，大李与小陈一同确定需要解决的问题、期望达到的具体目标，并对目标进行讨论和确定优先顺序。这一系列操作的核心在于从众多可能的目标中选取合适的、具有优先级的目标。选项A“解释服务目标”主要侧重于对已确定好的目标进行含义、意义等方面的阐释，而题干中重点并非解释目标，所以A项不符合。选项B“选择服务方案”是在目标确定之后，针对目标去挑选合适的解决办法和途径，题干描述的是目标的筛选过程，并非服务方案的选择，故B项错误。选项C“筛选服务目标”，大李与小陈确定问题和目标并讨论优先顺序，正是从诸多目标中筛选出更重要、更需要优先解决的目标，该项符合题意。选项D“执行服务方案”是在服务方案确定之后的实际行动阶段，与题干中确定和筛选目标的行为不对应，所以D项也不正确。综上，答案选C。

4、社会工作者小王对有厌学倾向的小军进行个案辅导。考虑到小军平时沉默寡言，小王选择了沙盘治疗的方法。下列操作中，正确的做法是()。

A.按小军的指示把模具摆放到沙盘中

B.向小军母亲解释小军每个摆放行为的象征意义

C.将小军喜欢的模具玩偶作为配合治疗的奖励送给他

D.守护和陪