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以材激趣：高中写作教学策略新探
一、绪论
1.1研究背景与缘起
写作作为语言应用的关键环节，在高中语文课程里占据着举足轻重的地位。它不仅是对学生语言表达、逻辑思维、创新创造等多方面能力的综合考量，更是学生未来融入社会、展现自我价值的必备技能。然而，当下高中写作教学的状况却不容乐观。
在实际教学中，“学生怕写作文，觉得无材料可写，不懂提炼文章中心”是普遍存在的问题，学生对写作缺乏兴趣，视写作为苦差事，写作积极性和主动性严重不足。从作文内容来看，不少学生的作文存在内容空洞、素材陈旧、千篇一律的现象，缺乏真情实感与个性表达，难以展现出独特的思考与见解。比如，在以“挫折”为主题的作文中，许多
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