《纳米技术就在我们身边》（第2课时）教学设计.docVIP

教学设计

课题

纳米技术就在我们身边

科目

语文

年级

四年级

课时

第二课时

课型

新授课

授课人

娄彰慧

教学分析

课程标准分析

小学中高年级的读要有一定数量的科普作品。随着时代的发展，小学生阅读一些浅显的科普文章，了解一定的科学知识，对于开阔眼界、启迪思维，提高想象力和创造力，激发科学、学科学、用科学的兴趣，发展综合素质都有很大的作用。科普文般以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。

教学内容分析

这是一篇介绍纳米和纳米技术的文章。作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外，内容上更突出介绍纳米的神奇，作者将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景。

学情

分析

四年级的学生对于“纳米技术”这个科学术语的概念可能比较模糊，学习新课之前要让学生査找资料，预习课文，以便更好地理解课文。

资源环境分析

交互式一体机

教学准备

教学

目标

1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。

2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。了解总分段式的结构。

3.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。?

重点

难点

了解总分段式的结构。理解文章的内涵。

教法

学法

讨论法、合作探究法

教具

资源

课件

设计

思路

培养学生质疑问题的能力，并引导学生解决问题的能力。通过小组学习的方法引导学生学会合作式学习。课堂拓展延伸，训练了学生读写能力、想象创新能力。

教学环节

一、质疑导入，引出新课

1.读了课文后，你有什么不懂的问题？

提出来和同学交流。

课件

二、精读课文，走进纳米技术

问题1：什么是纳米？什么是纳米技术？

1.出示相关语句，指名读，体会列数字、作比较的说明方法。

2.指名读，学习列数字的说明方法。

3.小组讨论，体会作者运用作比较的说明方法生动地介绍了纳米是非常非常小的长度单位。

问题2：找出第三、四自然段的中心句。

问题3：纳米技术神奇的特性体现在哪里？

1.纳米涂层：杀菌、除臭。

2.碳纳米管：结实、轻。

3.纳米吸波材料：吸收掉探测雷达波。

问题4：为什么说纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化？

小组讨论，思考并回答问题。

课件

三、自主探究，情感升华

如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。

交流回答老师的问题。

课件

四、课堂总结，布置作业

请同学们用上今天所学的方法：围绕一个中心句，用上不同的说明方法，介绍你身边熟悉的一种事物的特点。?

课件

板书设计

纳米技术就在我们身边

什么是纳米技术

纳米技术在我们身边

纳米技术让人们更健康

纳米技术给人类带来变化

教学反思

本节课体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力。