第4课时 乘数中间或末尾有0的乘法 教案 2025苏教版数学三年级上册.pdfVIP

乘数中间或末尾有0的乘法

教学内容

苏教版三年级上册教材第27～28页内容

内容简析

根据情境让学生列出乘法算式，探究乘数中间或末尾有零的乘法。乘数中间有零的乘法先让

学生先通过估算，结果大约是多少，再通过竖式计算准确的得数。乘数末尾有零的乘法，让

学生根据口算整十数乘一位数的经验，探索乘数末尾有零的计算方法

教学目标

1.使学生经历探索乘数中间或末尾有零的三位数乘一位数计算方法的过程，进一步理解并掌

握笔算三位数乘一位数的计算顺序，积的定位方法和进位处理方法，能正确进行相关的笔算

和口算

2.能运用学过的计算解决相关的实际问题，并能和同学交流思维过程和结果

3.让学生在探索计算方法的过程中，进一步体会不同计算方法的特点和价值，培养分析、比

较和简单推理的能力，感受计算与现实生活的密切联系

教学重难点

1.结合估算和已有的笔算方法，探索并掌握乘数中间或末尾有零的乘法笔算方法

2.理解笔算乘数中间有零的乘法，积的定位问题和乘数末尾有零的乘法的简便写法

教法与学法

1.创设情境，让学生根据情境列出乘法算式并探索计算方法

2.学生通过回忆交流、讨论归纳、强化练习等形式共同解决问题，提高课堂效率

承前启后链

学习：乘数中间或

复习：两三位

末尾有零的乘法，延学：乘法的综

数乘一位数的

利用所学知识合应用。

笔算方法。

决实际问题。

教学过程

一、复习旧知，奠定基础

1.出示算式，让学生用竖式计算

245×3=65×4=354×3=764×2=

2.口答

300×340×530×6600×8

说一说你是怎样计算的，计算过程中要注意什么，总结算法

【设计意图：通过复习口算和笔算乘法，让学生说一说计算过程和需要注意的事项，加深学

生对乘法的理解，为接下来的学习做好铺垫】

二、创设情境，探究新知

（一）探究乘数中间有零的乘法

1.出示教材情景图

谈话：农民伯伯种植的蔬菜大棚，里面有各种各样的蔬菜，我们一起去看看吧

每个大棚种植120棵番茄，每个大棚种植102棵茄子

提问：4个大棚一共可以种植多少棵茄子？

应该怎样列算式？

学生交流后明确：求4个大棚一共可以种植多少棵茄子列式为：102×4

2.独立思考、互相交流、探究算法

提出要求：先估一估、再算一算

学生先思考，想一想、算一算、再互相交流

完成后汇报：（1）102≈100，100×4=400大约有400棵

（2）我这样算：102×4＝100×4+2×4＝400+8＝408

（3）可以用竖式计算

追问：积的十位上写几？为什么？

学生小组讨论，说一说自己的想法

明确：102×4十位0乘4，4个0相加还是0，所以0乘4等于0。不管多少个0相加都等于

0，所以0乘任何数都等于0

继续追问：十位的0能不能不写？

学生交流后反馈：十位的0必须要写，如果不写结果就变成了48，虽然0乘4得0，积的十

位要写0占位

3.说一说中间有0的三位数乘一位数，应该如何计算？

思考：乘数中间有0，积的中间一定有0吗？

学生完整的写出102×4的竖式计算，再说一说是怎样计算的

明确：乘数中间有0，积的中间不一定有0，因为当个位相乘满十时，就要往十位进位，积的

十位要加上进位，就不是零了

小结：乘数中间有0的三位数乘一位数和前面学习的两、三位数乘一位数计算法则一样，都

要用三位数的每一位依次乘一位数，乘得结果满几十就向前一位进几

（二）乘数末尾有0的乘法

1.出示问题：6个大棚一共可以种植多少棵番茄？

提问：应该怎样列算式？

明确：求6个大棚一共可以种植多少棵番茄列式为：120×6＝

想一想，应该怎样计算？完成后小组交流

学生交流后汇报：

（1）因为12×6=72所以120×6=72012×6得到72个一，12个十乘6得到72个十，就是

720

（2）可以用竖式计算

教师