2023年广东省汕尾市海丰县梅陇镇招聘社区工作者真题含答案详解.docxVIP

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2023年广东省汕尾市海丰县梅陇镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某社区为家庭妇女组织了“烹饪学习班”.在活动开展过程中,不属于服务阶段的内容是()。

A.本着节约和“量人为出”的原则,对烹饪学习班进行预算管理

B.对服务项目进行时间进度管理

C.及时公布服务提供者的工作进度和成绩。并对表现好的服务提供者进行表扬

D.对服务对象的满意度进行调查分析

【答案】:D

【解析】本题主要考查对社区服务不同阶段内容的理解与区分。破题点在于明确服务阶段所涵盖的工作内容,以及各选项所属的阶段类型。服务阶段通常包含对服务项目的各项管理工作,如预算管理、进度管理以及对服务提供者的监督与激励等。选项A中,对烹饪学习班进行预算管理,这是服务阶段中成本控制和资源合理分配的重要环节,本着节约和“量入为出”的原则开展,可以确保服务活动在合理的成本范围内进行。选项B对服务项目进行时间进度管理,能够保障服务按照预定计划有序推进,避免出现延误等情况,是服务阶段管理工作的必要内容。选项C及时公布服务提供者的工作进度和成绩,并对表现好的服务提供者进行表扬,有助于激励服务提供者的工作积极性,同时增强服务的透明度和公信力,也是服务阶段中常见的管理手段。而选项D对服务对象的满意度进行调查分析,这通常是在服务结束后进行的工作,目的是了解服务对象对整个服务的评价和意见,以便对后续的服务进行改进和优化,并不属于服务阶段的内容。综上,答案选D。

2、依据现行的《天津市志愿服务条例》规定,志愿服务组织可以采取社会团体、()、基金会等组织形式。

A.人民团体

B.经济组织

C.社会服务机构

D.政府组织

【答案】:C

【解析】本题考查对《天津市志愿服务条例》中志愿服务组织形式相关规定的了解。解题关键在于熟悉该条例内容,准确判断各选项是否符合志愿服务组织可采取的组织形式。首先看选项A,人民团体是指各工商联、各级青、工、妇等人民群众团体,它们有着特定的性质和职能,并非志愿服务组织的常见组织形式,所以A选项不符合。选项B,经济组织是以营利为目的的组织,而志愿服务组织强调的是志愿性和公益性,不以营利为目的,经济组织与志愿服务组织的性质差异较大,故B选项不正确。选项C,社会服务机构是指在政府、社会和企业之间起桥梁和纽带作用,能为政府服务、为社会服务、为企业服务的社会组织,志愿服务组织可以采取社会服务机构这种组织形式,这符合《天津市志愿服务条例》的规定,所以C选项正确。选项D,政府组织是国家权力机关的执行机关,代表国家进行行政管理,和志愿服务组织有本质区别,因此D选项错误。综上,本题正确答案是C。

3、社会工作者针对就业问题对在校大学生开展的辅导属于()。

A.救治型学校社会工作

B.治疗型学校社会工作

C.变迁型学校社会工作

D.社区——学校型学校社会工作

【答案】:C

【解析】本题主要考查不同类型学校社会工作的区分。学校社会工作分为救治型、治疗型、变迁型以及社区——学校型四种。救治型学校社会工作主要是针对问题学生的辅导;治疗型学校社会工作聚焦于对有心理困扰和行为偏差学生的矫正;变迁型学校社会工作着重协助学生适应社会的变迁和发展。本题中,社会工作者针对就业问题对在校大学生开展辅导,就业是学生从学校迈向社会这一变迁过程中的关键环节,此辅导是为了帮助学生适应社会变迁,符合变迁型学校社会工作的范畴。而社区——学校型学校社会工作强调学校与社区的互动合作。所以本题答案选C。

4、社会工作者小梁从与服务对象小强的面谈中了解到.小强学习成绩不好,平时做作业拖沓、不认真。于是,社会工作者与小强协商制订了具体服务介入的目标。下列目标中,符合社会工作的是()。

A.减少作业拖沓次数

B.提高学习效率

C.克服不认真的态度

D.增加按时、按要求完成作业次数

【答案】:C

【解析】本题主要考查对社会工作服务介入目标合理性的判断。解题关键在于分析每个选项是否能紧密针对服务对象小强存在的问题,同时符合社会工作专业服务目标设定要求。选项A“减少作业拖沓次数”,虽然提及了小强作业拖沓的问题,但只是单纯强调次数减少,没有从根本上解决作业拖沓这一行为背后的态度等深层次问题,可能只是表面上次数的降低,而实质问题依旧存在,所以该选项不太符合社会工作服务的深入性要求。选项B“提高学习效率”,小强的主要问题是做作业拖沓、不认真,提高学习效率是一个较为宽泛的目标,没有直接针对小强目前作业过程中表现出的具体问题,缺乏针对性,不能很好地体现对小强当前状况的精准干预,因此该选项也不合适。选项C“克服不认真的态度”,抓住了小强问题的关键。小强做作业拖沓、不认真,核心原因往往在于态度不端正。通过帮助小强克服不认真的态度,能够从根源上解决他在作业过程中的各种问题,符合社会工作从问题本质出发进行介入和引导的原则

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