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探索小学音乐课堂教学新路径

摘要：学校教育为了促进学生的全面发展，应该将更多的注意力放在其他学科上面，比如我们今天说道的音乐课程。音乐本身作为艺术形式的一种，有效地保证音乐课程的质量，可以真正的实现素质教育所说的教学与乐趣相互结合的目的，因此，下文我们将对其进行主要的论述。

关键词：小学音乐；课堂教学；有效策略

1、小学音乐教育现状

我们建议可以首先在小学日常体育音乐课等教学的环节实践中，适当的结合我国青春期学生天性的好奇、好运动、好玩以及儿童容易自我模仿，接收信息刺激的能力，而又缺乏注意力分散又较容易导致发生精力分散这种情况发生的这个心理特点，对音乐课堂教学方法可进行做这样一个探索性教育实践的一次初步尝试，启发学生发挥丰富的想象力和主观能动性。但是如今我国目前大部分学校音乐教育在其音乐课程教育形式上，却仍然存在着上述一些实际问题，主要的表现集中在以下几点：

首先，教学思维方式依然比较单一老套。如今目前我国目前大部分学校音乐课教学都还是在遵循其老式陈旧的音乐教学思想模式，我们更应该对其现有教学思考方式的进行逐一的改进，这样才能进一步跟上教学发展方向的新需要，音乐课教学这样才能更加从一个根本程度上真正发挥着其现代教学手段的新意义。

其次，教学思想环境还较差。学校一个不太容易注重到音乐课程教学质量的生活环境也因此很严重地的影响着了整个音乐的教学活动的开展质量。

还有，学生自主学习能力又相对的薄弱，造成一些学生对学习不能去发现享受音乐本身带来的生活乐趣。

另外，课堂形式还比较的单一。一般的小学音乐课程都是集中在教学室内中进行授课的，其给学生灌输的教学思维往往不容易发散，对学校音乐课教学开展的效果影响无疑也是有相当的大作用的。

最后，小学音乐课教学关注的点根本也不是体现在这个课程设置的难度本身，而是使学生也可以直接把实际学到过的部分音乐内容再表现出来，从而能够增强一下学生自身的一些自信心和让这些学生们的身体心理素质都有得到一个更好程度的锻炼提升。

小学音乐课堂教学新路径

充分利用课堂导入环节，激发学生学习兴趣

教师们课堂能否切实做到能充分利用到学生课堂引言集中注意力，将直接大大的影响了一个年级学生们日后上课能否真正再能对我们学校课堂器乐的教学导入过程中产生一种教学的兴趣，因此，在我们小学音乐课教材的整个教学与导入的制作的过程活动与环节中，教师们就都应力求尽量能在整个课堂教学导入和制作的内容的设置方法上都尽可能地，进行着各种积极、有效的地大胆创新，增加了课堂音乐教学和导入及制作过程内容的设计方法的教学趣味性，这样才这样既能够最有效能、最直接地吸引到广大一线学生老师集中的教育授课时间注意力，又能更直接地调动激励起全体学生教师踊跃参与资金投入到课堂教学的实践与活动建设上来去的内在积极性。

利用思维导图梳理音乐欣赏课中的知识点

音乐欣赏课既是目前小学音乐课教学课程中素质教育的一种重要课程组成内容部分，也是音乐教学工作中遇到的教学难点。小学生思维方式较为简单，他们平时在听音乐及欣赏美的过程中也很难真正全方位准确地去对音乐作品丰富的艺术内涵进行更加完整与细致深刻的观察把握，思维导图系统的学习应用方法，便完全可以给对此学习提供更快速准确的方法帮助。

创设欣赏方法，提升学生聆听水平

一些教师欣赏过的这些歌曲也多是为经典的革命时期歌曲，或者都是来自国外流行歌曲的一些经典曲目，那我们在大多数教师自己没有任何选择意识的情况下，是不是应该就那样机械式的去听一遍呢，不是，笔者也认为通过对这些现代歌曲作品的聆听，要求一些教师应该能够去找到一种适合我们现代教育学生的聆听音乐的新切入口，以最终达到教师对音乐深层文化作品欣赏的一个现代化体验。

举例来说，我们要求在让学生在欣赏柴可夫斯基中出现的《第六交响曲》的片段时，先应设法打开多媒体，让低年级学生可以进一步详细了解这个柴可夫斯基的作者的个人详细历史生迹来平和及相关作品，了解到有关他本人在这个俄罗斯作品中的特殊文学历史地位，甚至他应该会是有在这个世界

音乐史舞台上占有举足轻重作用的历史文学地位，然后我们才能让成年的学生必须充分的了解作品他所产生年代时的音乐文化历史背景，使得教学实践中课堂教学效果也确实会很好。

创建好的学习环境，优化小学音乐的课堂

要想能有取得一个比较好的音乐课程教学整体效果，就必须应该及时对其内部教学和环境管理进行彻底整改，教师则应该主动为其学生们努力地创造一种更好的艺术学习生活氛围，让整体音乐艺术教学过程更轻松、和谐、生动。音乐教师们在音乐教育实践及教学设计中就应该学会以每个学生可以有下一个方向更好全面地学习发展需要作为一个出发点，结合各学生具体的个性兴趣爱好，制定一系列更细致、科学、周密的课堂教学计划，从而正确引导各个学生的学习发展音乐知识，让每位学生真正转从被动发展为主动有效的主动学习掌握音乐